consapevolezza fonologica è la capacità di ascoltare , individuare e manipolare i suoni nelle parole pronunciate . Consapevolezza fonologica è un’abilità importante pre- lettura , perché è il fondamento per la lettera e il riconoscimento delle parole . Puoi aiutare i bambini a sviluppare la consapevolezza fonologica giocando giochi di parole verbali e aiutarli a imparare a sentire e identificare i suoni e le sillabe in parole. Rima

La capacità di ascoltare , capire e fare rime è un aspetto importante di consapevolezza fonologica . Il più fondamentale di queste competenze è la capacità di ascoltare rime . Inizio col dire due parole e chiedere al bambino se il suono finale è lo stesso . Se lo studente ha difficoltà , dire le parole lentamente e sottolineare i suoni finali . Una volta che i maestri degli studenti questo , dare tre parole e chiedere quali rima con l’altro o se rima . Dire una parola in rima e chiedi agli studenti di dirvi quando sentono una parola in una canzone o una poesia che fa rima . Generare un elenco di classe di entrambe le parole reali e immaginari che rimano con un dato uno.

Conteggio

La capacità di segmentare e contare i suoni e le sillabe in parole aiuta gli studenti imparare a suonare le parole quando leggono e scrivono . Dire una parola e il modello suddivisione nei suoi suoni componenti o sillabe . Ad esempio , la parola ” mat” ha tre suoni : opachi , ma solo una sillaba . Invita gli studenti a battere le mani , schioccare le dita , o calpestare i piedi per ogni suono . Se gli studenti hanno difficoltà a sentire i suoni nelle parole , farli scivolare un contatore da un lato della loro scrivania all’altra per ogni suono che sentono . Dire parole lentamente e hanno bambini in pratica allunga le parole in modo che possano sentire tutti i suoni . Identificazione

suono Identificazione

suono è la capacità di sentire e identificare un dato suono in varie parti di una parola . Questa abilità aiuta gli studenti a suonare le parole quando scrivono . Chiedi agli studenti se il suono “m” è all’inizio , metà o fine della parola “mat” o la parola ” prosciutto ” . Vai su una caccia al tesoro per gli oggetti in classe o nel parco giochi che o iniziare o terminare con un determinato suono . Leggere libri e gli studenti hanno ascoltare le parole che iniziano o terminano con un suono particolare .

Suono manipolazione

Suono manipolazione è l’aspetto più difficile della consapevolezza fonemica . Questa è la capacità sia di sentire e manipolare i suoni in parole . Per praticare la manipolazione del suono chiedono ai bambini ciò che la parola ” mat” sarebbe se il suono “m” è stata una ” b ” suono invece . Fate lo stesso con i suoni medi e termina a parole. Chiedi a ciò che la parola “uomo” sarebbe se la “n” suono era una “t ” al posto , o se la “a” suono era una “e” . Canta canzoni che dispongono di manipolazione del suono come le mele e le banane canzone .