Nelle scuole elementari , in classe raggruppamento capacità è diventata una pratica sempre più popolare . Fin dalla sua nascita , ci sono stati molti dibattiti sul tema del raggruppamento capacità . La pratica , in cui gli studenti sono divisi in piccoli gruppi didattici sulla base di punteggi dei test e la capacità , ha dimostrato di avere vantaggi e svantaggi per gli studenti e gli insegnanti . Gli insegnanti

raggruppamento Ability è vantaggioso per gli insegnanti perché li aiuta a meglio differenziare l’istruzione per i loro studenti . Se gli studenti in un gruppo tutti hanno gli stessi o molto simili capacità , fornisce l’insegnante con la possibilità di modificare le lezioni o regolare il ritmo di apprendimento ai bisogni degli studenti una migliore vestibilità . Anche se gli studenti sono parte di un gruppo , gli insegnanti devono ricordarsi di monitorare i progressi degli studenti strettamente su base individuale e spostare studenti conseguenza. Raggruppamento capacità permette inoltre agli insegnanti di coinvolgere gli studenti in esperienze di apprendimento cooperativo . Il lato negativo , ponendo gli studenti in gruppi di abilità può causare insegnanti per formare opinioni di parte degli studenti e di trattarli in modo diverso . Gli insegnanti possono trovarsi essere più positivo , paziente e rispettoso per gli studenti in gruppi di abilità superiori che sono in grado di insegnare con meno sforzo .

Studenti dotati

raggruppamento Ability il più delle volte finisce per essere utile a studenti dotati e dannoso per gli studenti a basso raggiungere . Studenti dotati beneficiano di raggruppamento capacità perché sono presentati con un curriculum arricchito che si muove ad un ritmo veloce . Gli studenti in gruppi di abilità superiori hanno dimostrato migliore rendimento scolastico di quelli in gruppi di abilità più bassi perché sono sfidati più . Essi sono spesso il privilegio di esperienze come studi indipendenti , una maggiore scelta di attività e l’accesso al computer in aula .

Studenti a basso raggiungimento

Studenti in gruppi di abilità bassi sono spesso presentati con il curriculum a un ritmo molto più lento , che si traduce in esse coprono meno materiale rispetto agli studenti più avanzati . Studenti con scarse capacità tendono ad essere presentato con ripetute esperienze di apprendimento che coinvolgono materiali più strutturati , come i fogli di lavoro e hanno meno scelte in attività. Sono dati meno possibilità di impegnarsi in discussioni e collegare materiali alle esperienze personali perché il focus delle loro attività è l’abilità maestria.

Implicazioni future

avvocati contro la capacità di raggruppamento disapprovano perché si è pensato di aumentare il divario di risultati tra studenti nel tempo . Una volta che gli studenti sono inseriti in gruppi a basso , medio o alto , tendono a rimanere a quel livello per il resto dei loro anni di scuola . Studenti con scarse capacità a volte sento che insegnanti e genitori hanno basse aspettative di loro , in modo da finire per essere meno motivati ​​e rendendo meno progressi . Utilizzando la capacità di raggruppamento nella scuola elementare può anche avere effetti negativi sulla studente autostima . Gli studenti che raggiungono bassi possono sentirsi essi sono etichettati come ” lento” da docenti e altri studenti , mentre gli studenti – alta raggiungere potrebbero perdere fiducia nelle proprie capacità , se continuamente presentato con compiti impegnativi .