Bambini in età prescolare sono solo imparando ciò che possono fare con strumenti d’arte come marker e pennelli , e ancora bisogno di un sacco di pratica di partecipazione e di manipolarli . È possibile affinare bambini in età prescolare ‘ abilità motorie e comprensione artistica , così come promuovere la cooperazione , attraverso attività di pittura e di disegno . Avere figli esercitano la creazione di disegni e dipinti su base regolare per aiutarli a esprimere la loro comprensione dei concetti visivamente invece che verbalmente . Il movimento sarà coinvolgere i discenti cinestetico e bambini in età prescolare sarà orgoglioso di quello che possono creare . Disegno Cooperativa

i bambini si dividono in piccoli gruppi e di dare ad ogni studente un foglio di carta da disegno e alcuni utensili di disegno . Entrambi hanno gli studenti scrivono il loro nome in un angolo , o scrivere lì per loro se sono troppo giovane per farlo autonomamente . Dare agli studenti 30 secondi per disegnare qualunque cosa vorrebbero sul loro carta . A 30 secondi chiamare per loro di passare la loro carta per lo studente e la prossima volta altri 30 secondi per lo studente successivo per continuare con il disegno . Quando i documenti degli studenti finiscono indietro con i proprietari originali , esaminare il disegno e parlare di ciò che il lavoro di gruppo può realizzare .

Colori di miscelazione

Usa la pittura per esaminare la proprietà dei colori . Dare ad ogni studente un grande foglio di carta per dipingere su e una piccola tavolozza con soli colori primari di vernice su di esso . Mostra agli studenti che possono fare più colori mescolando questi tre , ma non dire loro esattamente come fare ogni colore . Far loro sperimentare con miscelazione vernici sulla loro pagina , e quando trovano un modo di fare un nuovo colore , scrivono alla lavagna la ” ricetta ” per la creazione di esso .

Chalk Drawings

Dare ai bambini la possibilità di disegnare con materiali diversi pastelli e matite prendendo la classe in un posto dove c’è un grande spazio aperto di calcestruzzo . Chiedi a ogni studente sdraiarsi sul marciapiede e tracciare intorno a tutto il corpo con il gesso marciapiede . Chiedete ai bambini di completare il loro contorno disegnando in un volto e colorare vestiti con il gesso marciapiede . Se gli studenti vorrebbero provare , consentire loro di tracciare intorno a vicenda per praticare le loro abilità motorie .

” The Same , ma diverse ” Disegni

Preparare una lista di istruzioni che possono essere facilmente seguite su un pezzo di carta da disegno regolare , come ” disegnare tre cerchi “, ” disegnare una linea lunga , ” e “disegnare due triangoli collegati. ” Dare ad ogni bambino della classe un foglio di carta da disegno e lasciare che i bambini usano l’ utensile di loro scelta per completare le istruzioni di come li chiami fuori . Chiedi loro di non guardare il disegno dei loro vicini durante l’attività . Alla fine della lista di istruzioni , confrontare quanto diverso disegno di ogni bambino è e discutere di come risultati diversi può venire da le stesse istruzioni , e di come lo stile di ogni bambino è unico .