La scarsità è il concetto cardine di economia . Le risorse della Terra sono limitate . Come le risorse sono distribuite è di competenza di economia . I prezzi riflettono il livello percepito della scarsità associata a una particolare risorsa in una particolare area . Scarsità comprensione aiuta i consumatori a fare acquisti consapevoli. Attività sul scarsità possono aiutare gli studenti a capire il concetto . Popcorn Scarsità

Luogo popcorn in due sacchi a pranzo e fiocco li chiusi . Posizionare accartocciata giornale in altri due sacchi di carta pranzo . Staple i sacchi chiusi . Dare ad ogni studente un recipiente da riempire con popcorn . Spiega agli studenti che la merenda è stata donata e sembra che ci sia abbastanza per tutti . Chiamare gli studenti fila per prendere tanto popcorn come desiderano . Dare agli studenti recipienti supplementari per accogliere il loro desiderio . Come il popcorn si esaurisce , aprire i sacchi successivi . Atto sorpreso di trovare il giornale in due sacchi . Chiedi agli studenti che hanno popcorn se avrebbero preso meno popcorn se sapessero non ci sarebbe abbastanza per tutti . Sfida gli studenti a trovare una soluzione alla carenza di popcorn . Riguardano la situazione per questioni di scarsità della vita reale nella società , come ad esempio la fornitura di petrolio .

Demand e alimentazione

Raccogliere dieci elementi in aula adeguate per la fascia di età in vostra classe . Variare la quantità di ogni articolo . Ad esempio , raccogliere abbastanza di un elemento per ogni studente di avere uno e raccogliere abbastanza ma solo per un paio di studenti di avere un altro elemento . Impostare le voci su un tavolo a pieno schermo per la classe . Spiega alla classe quanti sono disponibili di ogni voce . Chiedi agli studenti di elencare gli articoli in ordine decrescente in base a ciò che personalmente desiderano più . Poi chiedi agli studenti di elencare gli elementi in ordine decrescente sulla base di quello che pensano la maggior parte degli altri studenti saranno desiderare più . Spiega agli studenti di alzare la mano quando si chiama il nome di ogni articolo se hanno elencato tale elemento come la loro prima scelta . Coinvolgere la classe in una discussione del perché hanno elencato gli elementi come hanno fatto . Discutere perché gli studenti hanno scelto gli elementi più scarse quando non c’è abbastanza per tutti . Riguardano l’attività a risorsa articoli disponibili per l’acquisto sul mercato .

Risorse Idriche

L’acqua potabile diventa sempre più scarse come la popolazione umana sulla Terra cresce. Mostra agli studenti una mappa della Terra che mette in evidenza densità di popolazione . Nota: se le popolazioni tendono a crescere intorno corpi d’ acqua . Raccogliere informazioni sui tassi di crescita della popolazione . Raccogliere dati sulle storie di scarsità d’acqua in Namibia , Turchia , Siria , Iraq , Etiopia , Egitto , o il Sudan . Chiedi agli studenti di analizzare le carenze idriche attesi sulla base di analisi dei dati . Studenti diretti a creare un grafico che riflette i risultati delle loro analisi . Discutere quali tipi di conflitto potrebbe sorgere negli Stati Uniti se carenze idriche nel sud-ovest americano peggiorano .

Costo opportunità

Dividi gli studenti in due gruppi . Ogni gruppo sono produttori . Fornire agli studenti con le forbici , colla e carta da costruzione nella stessa quantità . Ogni gruppo deve valutare se possono fare più quadrati o triangoli dai materiali forniti . Lasciate che gli studenti sanno che non sono tenuti ad utilizzare la colla , ma devono fare più triangoli o quadrati che l’altra squadra . Scegliere di fare quadrato su triangoli o viceversa si riferisce a come gli esseri umani scelgono di fare una cosa piuttosto che un altro in base alle risorse disponibili .