Bambini in terzo grado sono spesso più interessati con l’accuratezza grammaticale della loro scrittura quello che sono con il contenuto . Essi sono sempre più consapevoli di ortografia e grammatica incongruenze dal punto di vista tecnico , e sono meno interessati al miglioramento della parte generale della scrittura. E ‘ utile per gli studenti del terzo grado di avere un editing e revisione checklist da utilizzare durante il controllo il loro lavoro . Utilizzare il processo di revisione

Durante il processo di revisione , uno studente di terza elementare dovrebbe essere in grado di rileggere la propria scrittura . Egli deve essere in grado di riconoscere le frasi ridondanti e parole . Uno studente a questa età deve essere confortevole ricevere feedback e prendere decisioni di scrittura sulla base di questo feedback . Egli deve anche sentirsi a proprio agio la raccolta di nuovi dati e inserirla nelle sua scrittura . Lo studente dovrà effettuare due o tre bozze durante questo processo , e ogni revisione dovrebbe contenere nuove informazioni per rendere il pezzo di scrivere meglio .

Riconoscere errori concettuali

Una terza studente -grade in grado di leggere attraverso la sua carta per determinare se il soggetto in generale ha un senso . Si dovrebbe garantire che ha usato termini descrittivi per spiegare il suo argomento , e che la sua scrittura ( che si tratti di un saggio o un racconto ) ha un chiaro inizio , metà e fine .

Crea un montaggio checklist

Un elenco di controllo di modifica deve contenere utile promemoria per conto livellatrici come controllano la loro scrittura per errori tecnici . Ogni frase è una frase completa con un sostantivo e un verbo ? Non tutte le frasi iniziano con ” e ” o ” poi” ? Fa ogni frase inizia con una lettera maiuscola , e sono nomi propri in maiuscolo ? Fa ogni frase termina con una corretta punteggiatura ? Gli studenti dovrebbero cerchiare tutte le parole che non sono sicuri siano state digitate correttamente e poi cercare in un dizionario .

Utilizzare il Editing Checklist

Il processo di modifica inizia quando un studente ha finito di rivedere la sua carta e controlla la sua scrittura per ogni voce della lista di controllo di modifica . Può essere utile utilizzare diversi colori di matita o un pennarello per ogni elemento . Quando ha finito l’editing sua carta , dovrebbe fare un progetto definitivo e lo sottopone per la revisione tra pari . Durante la peer review , tutti gli studenti imparano a condividere l’ esperienza di editing uno con l’altro . Questo li aiuta a vedere che la grammatica e la narrazione sono concetti universali , e che non è solo l’ insegnante che si accorge degli errori .