Molti studenti che hanno difficoltà a capire la lingua parlata in realtà hanno un altro problema – la mancanza di capacità di ascolto . Non sanno come pianificare il loro ascolto in modo che possano salire su importanti informazioni orale. Questa abilità può essere insegnato . Una volta che gli studenti hanno strategie di ascolto, possono cominciare a migliorare le loro capacità di comprensione ed effettuare i collegamenti importanti durante l’ascolto . Strategie top -down

Queste strategie aiutano gli studenti a capire il contesto più ampio di ciò che viene detto . Esercizi includono la lettura di un brano e chiedendo agli studenti di scegliere l’idea principale . Essi possono gradualmente imparare a guardare oltre tutti i dettagli per trovare l’argomento principale di un passaggio parlato . Un altro esercizio top -down utile è fare previsioni. Fermarsi e chiedere agli studenti di prevedere cosa succederà il prossimo in un passaggio orale. Questo migliora l’attenzione e coinvolge gli studenti in ciò che viene detto . Allo stesso modo , possono fare inferenze – Conclusioni istruite che non sono nel passaggio , ma sono stati implicita. Infine , chiedendo agli studenti di riassumere un passaggio li aiuta a concentrarsi sulle grandi idee e non farsi troppo aggrovigliato nei dettagli .

Bottom-up Strategie

strategie bottom- up coinvolgere l’ascolto per i dettagli . Chiedi agli studenti di ascoltare un brano una sola volta, poi dire loro le domande che si sta per chiedere loro un quiz . Ora leggete il passo di nuovo , e lasciare che gli studenti prendono appunti o effettivamente rispondere alle domande mentre leggete . Questo li aiuterà a stare all’erta per i dettagli importanti . Un’altra attività bottom -up è quello di dare agli studenti una lista di parole , e dopo aver letto un passaggio , chiedere loro di identificare le parole che non erano nel resoconto orale .

Student- FriendlyTexts

Leggi i testi delle canzoni preferite degli studenti ad alta voce e chiedere loro di riassumere la lirica . Questa attività ad alto interesse ha il vantaggio di ottenere l’attenzione degli studenti all’inizio del brano e tenerli agganciati fino alla fine . Anche leggere brani dai loro autori e poeti preferiti . Si può anche avere loro scegliere i materiali che vogliono a leggere . Questi tipi di attività di ascolto e di comprensione promuovere la capacità iniziale di attenzione, che gli studenti possono applicare a una più ampia gamma di testi orali mentre progrediscono .

Metacognitive Strategie

Metacognitive pensando mezzi pensando di pensare . In pratica , si tratta di aiutare gli studenti a diventare consapevoli di sé mentre ascoltano . Chiedete loro di scegliere una strategia per l’ascolto di un brano . Dopo il passaggio , li hanno valutare quanto sia efficace la loro strategia era . Fateli venire con nuovi modi per migliorare la strategia . Quando cominciano a prendere coscienza di come essi ascoltano , si farà carico di trovare le strategie di ascolto che funzionano meglio per loro.