Molti centri per l’infanzia comprendono la formazione del personale e lo sviluppo come parte del loro programma settimanale o mensile . La formazione garantisce che il personale rimane attuale sulla ricerca e le nuove direzioni nel campo della prima infanzia . Queste sessioni di formazione del personale possono assumere la forma di workshop dove il personale partecipa in attività di sviluppo che rafforzano le loro capacità di insegnamento . Workshop possono verificarsi online o presso il centro o con strumenti di laboratorio al di fuori e facilitatori . Alfabetizzazione Laboratorio

Sottolineare l’importanza della lettura ad alta voce ai bambini con un’infanzia corso all’inizio di alfabetizzazione per gli insegnanti prescolari . Rivedere la letteratura professionale e di ricerca che sottolinea l’importanza della lettura ad alta voce ai bambini . Chiedi partecipanti al workshop per condividere i loro suggerimenti e strategie per le attività di lettura in classe e brainstorming più idee , comprese idee per coinvolgere i genitori nel programma aula – lettura . Parlare di come incoraggiare i genitori a espandere il programma alle proprie case . Lavorare insieme per creare elenchi di materiali di lettura suggerito che i partecipanti al workshop hanno trovato successo nelle loro aule e revisione elenchi di libri suggeriti per bambini in età prescolare .

Lordi Attività Motorie

Grafico una mostra grafico che le attività motorie insegnanti possono aspettarsi i bambini in età prescolare da fare ad ogni livello di età . A che età si può bambini in età prescolare stare su un piede ? Saltate su due piedi ? Saltate sulla alternando i piedi ? Quale motore lordo pietre miliari dello sviluppo si verificano in età due , tre , quattro e cinque ? Collaborare con il personale prescolare per elencare le diverse attività che gli insegnanti prescolari possono fare con i loro studenti ad ogni livello di età , secondo le capacità di sviluppo dei bambini .

Adeguate all’età Materiali

Esaminare il senso-motorio , motorie e cognitive fasi di sviluppo di ogni livello di età dei bambini in età prescolare . Discutere queste pietre miliari dello sviluppo in età prescolare e le loro implicazioni per gli insegnanti . Per esempio, un insegnante di scuola materna di tre anni dovrebbe includere piccoli blocchi di manipolazione , di misura solo uno o due pollici di diametro , in classe . Tuttavia , un insegnante di quattro anni sarebbe iniziare l’anno con blocchi di almeno due pollici o più di diametro , dal momento che quattro anni possono manipolare gli oggetti più grandi o più complessi . Allo stesso modo , i bambini di età inferiore ai due avranno difficoltà a lavorare con l’argilla , in quanto non hanno ancora il coordinamento a plasmarlo . Tuttavia , da due anni , la maggior parte dei bambini possono creare forme con l’argilla . Ogni insegnante dovrebbe prendere in considerazione il livello di età che lavora con e come includere i giocattoli e materiali adatti alla loro età nella sua classe . Gli insegnanti dovrebbero condividere le loro decisioni con l’intero gruppo di partecipanti al workshop .

Layout Aula

Lavorare insieme per pianificare il layout fisico di una classe prescolare . Aule in età prescolare dovrebbero avere una struttura che permette ai bambini la libertà di esplorare e scoprire , mentre impegnarsi in attività su misura per il loro livello di sviluppo . Un’attività staff può comprendere la creazione di uno schizzo di una classe prescolare . Mappa fuori l’aula in modo che i centri di apprendimento le cui attività si sovrappongono , come la ” curva di pulizia ” e la ” angolo blocco” sedersi vicino l’un l’altro; per esempio , bambini che giocano nella zona di blocco possono costruire mobili per le bambole . Un insegnante di scuola materna dovrebbe istituire un centro d’arte in prossimità di un lavandino in modo che i bambini possono lavare rapidamente dopo un progetto disordinato . Posizionare il centro di biblioteca in un angolo lontano , fornendo una zona più tranquilla per i bambini che vogliono guardare i libri.