studenti delle scuole medie avanzata possono imparare facilmente i dispositivi poetici se gli insegnanti scegliere e utilizzare una sola poesia per questo scopo. Attività per l’apprendimento e il mantenimento dei dispositivi di là di scuola media non richiedono unità antologia lunghi . Paul Janeczko , in ” lettura di poesie nelle classi medie “, osserva che una poesia insegna la metafora , l’umore , il tono , la rima , la voce , strofe e la struttura poetica . Utilizzare una poesia

One produce poesia molti progetti; per esempio , una poesia in grado di fornire una linea narrativa , personaggi , torna la storia , la trama e prefigurazione . Dal momento che gli studenti delle scuole medie advanced devono ricordare i dispositivi che scoprono nelle classi future , possono registrare i loro risultati su riviste , utilizzando forme narrative per la scrittura creativa , forme drammatiche per la presentazione o forme poetiche originali .

Esempi di attività

attività poetico – device scuola media avanzata dovrebbero verificarsi le fasi di pre- lettura e di analisi per acclimatarsi agli studenti di modelli di alta scuola . In pre – lettura , un modelli insegnante presentazioni in classe per mostrare ciò che i suoi studenti faranno in progetti successivi . I temi possono comprendere ciò che rende il lavoro di poesia , perché la gente come la poesia , altre poesie correlate e il vocabolario accademico. Ad esempio , una poesia come quella di Robert Frost ” Stopping by Woods ” può iniziare con gli studenti in disparte , in silenzio , con la camera oscura . Poi scrivono una risposta ufficiale che descrive l’ esperienza in similitudini , come ad esempio: . ” La solitudine è come abbracciare l’aria ”

Analisi

In analisi del passo , le attività diventano più ambiziosi . Una guida alle risorse da poetryfoundation.org chiamato “Dream in Color ” , che si rivolge agli studenti delle scuole medie avanzate suggerisce di assegnare i dispositivi poetici per gli studenti in un cerchio; gli studenti ” recitano ” i dispositivi con i versi poetici . Un altro metodo per questa fascia di età è il teatro del lettore , dove gli studenti scelgono due poesie e poi leggere e spiegare i dispositivi nelle presentazioni . Una terza attività è quello di avere gli studenti a creare una poesia di un dispositivo come una metafora , per esempio: ” La paura è un leone affamato disturbare il mio sonno . ” Altri dispositivi da utilizzare sono allitterazione , dove tutte le linee iniziano con la stessa consonante – “l’amore è una lirica persistente ” – E onomatopea – ” buzz, fizz , bang , gorgoglio ” – per mostrare gli stati emotivi , come ad esempio : “La mia rabbia suona come una sega circolare . ”

Consigli

prompt dovrebbe concentrarsi su due idee – che cosa significa una poesia e quali dispositivi il poeta utilizza per visualizzare questo significato . Se gli studenti possono conseguire la competenza in tali attività , avranno un grande vantaggio a passare agli onori delle scuole superiori e corsi avanzati di collocamento in cui saggi on- demand pongono domande simili . Gli studenti potranno acquisire ascoltatori migliori e pensatori critici come imparano a spiegare , confrontare e contrasto , descrivere , preventivo e analizzare la poesia .