Il campo della psicologia ha ampiamente studiato i modi in cui avviene l’apprendimento . I ricercatori con background in filosofia , la psicologia , la scienza e la medicina hanno attuato i loro campi di conoscenza per scoprire gli elementi alla base del fenomeno di apprendimento . Gli insegnanti e gli educatori si applicano queste filosofie di apprendimento all’interno della classe . Piaget

Jean Piaget , un innovatore in filosofia e biologia , identificato quattro fasi di apprendimento di sviluppo che Segue attraverso l’infanzia , bambino , giovane e fasi di adolescenti più anziani . I neonati , in fase sensomotoria , agiscono su oggetti che li circondano , e cominciano a riconoscere se stessi come agenti che agiscono . Una pietra miliare in questa fase , permanenza dell’oggetto , è la capacità del bambino di riconoscere che un oggetto esiste ancora anche quando è nascosta .

I bambini nella fase pre-operativa , età 2-7 , iniziano a utilizzare il linguaggio per descrivere gli oggetti attraverso parole, immagini e descrizioni . Tuttavia , la capacità di un bambino di classificare oggetti è limitato a una funzione .

Attraverso età sette a 11 , i bambini cominciano a discernere relazioni logiche tra gli oggetti e gli eventi , e possono classificare oggetti secondo molti colori, dimensioni e forme . Questa è la fase operativa concreta .

Nella fase formale di operazioni , gli studenti di 11 anni e più anziani cominciano a pensare astrattamente e ideologicamente , consentendo la possibilità di creare ipotesi e previsioni .

Gardner

teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner espone sui diversi punti di forza cognitive di ogni individuo può possedere una certa misura . Questa teoria sfata il concetto di ragionamento verbale e matematico come gli unici aspetti di intelligenza , che è stato proposto da Stanford e Binet , creatori del test QI utilizzati come standard per molti anni .

Questi punti di forza cognitivi comprendono linguistica , musicale , logico -matematica , spaziale , corporeo – cinestetica , intrapersonale e interpersonale .

Vygotskij

psicologo russo Lev Vygotskij sosteneva che l’apprendimento superiore dipende da interazione sociale . Inoltre , un bambino impara contestualmente dalla cultura , della famiglia e della società prima di integrare questa conoscenza a livello individuale .

Il concetto di Vygotskij della zona di sviluppo prossimale ( ZPD ) afferma che l’apprendimento avviene in un ambiente sociale tra i coetanei , con adulti guida .

Skinner

BF Skinner, un avvocato per la scuola comportamentista della psicologia , ha dichiarato che l’apprendimento avviene attraverso il rinforzo . Skinner basa le sue teorie sul rapporto oggetto stimolo e risposta e ignorato qualsiasi speculazione su ciò che i processi cognitivi potrebbe essersi verificato nello studente . Comportamento appreso si verifica quando uno studente risponde correttamente a un trapano accoppiato . Ad esempio , gli insegnanti implementano il modello comportamentista nelle strategie di gestione della classe . Se un insegnante vuole la risposta di uno studente rimasto tranquillo durante una lezione , allora avrebbe amministrare uno stimolo avversivo , come una detenzione , al fine di suscitare la risposta desiderata ( senza parlare ) .

Bandura

Albert Bandura , un noto psicologo della Stanford University e collaboratore in psicologia sociale cognitiva , sostiene che un individuo non può radunare imparare da solo , ma dipende da osservare e modellare altri, come gli insegnanti , a imparare un mestiere con successo . Secondo questa filosofia , l’apprendimento avviene attraverso l’orientamento

terapisti gestione della rabbia applicano la teoria di Bandura modellando modi appropriati per esprimere la rabbia .