preventivo di Donald H. McGannon , “Leadership è azione , non la posizione ” fornisce po ‘di cibo molto carnosa di riflessione quando si insegni ai giovani sulla leadership . Buone attività di leadership non solo aiutare i giovani a riconoscere che essi possono portare – se sono presidente del corpo studentesco o il ragazzo meno riconosciuto nella scuola – si preparano anche i giovani a fare andare avanti e farlo . Set obiettivi

Attività Leadership dovrebbero obiettivi generalmente hanno definito , decisa dalla gioventù o il loro leader . A volte un gol sarà più quantificabili , come ad esempio ” Organizzare carrello bingo per raccogliere 1.000 dollari per i Boys and Girls Club “, e, talvolta, l’obiettivo avrà a che fare con una lezione , come ad esempio ” Imparare a scrivere lettere di donazione , avvicinare le imprese locali , trovare spazio per l’asta , pubblicizzare , stabilire ruoli , valutare i costi , trovare volontari , confezione e decorare cesti in tempo. ” Un’attività può avere uno scopo o molti , a seconda del tipo di attività , messa a fuoco del leader e di altri vincoli .

Guida

Una volta che il vostro gruppo e le linee guida sono stabiliti , cercare di guidare i giovani più che dirigi . Se su un corso di corde , non dire ai giovani come ottenere tutto il gruppo su una barriera , ma porre domande per aiutarli a trovare la soluzione al loro problema . Poiché riunioni possono facilmente trasformarsi in ore- lunghe vicende , potrebbe essere necessario indirizzare più in questo settore . Insegnare ai giovani come gestire una riunione e far loro fare così la maggior parte del tempo , ma assicuratevi di intervenire e guidare la conversazione intorno al tema a portata di mano quando gli scambi ottenere riscaldato o altoparlanti ottengono fuori tema o prolisso .

consente errori

I migliori lezioni spesso provengono da sperimentare qualcosa , non sentirne parlare . Lo stesso vale per commettere errori . I vostri giovani avranno una più profonda comprensione del problema e una migliore esperienza di apprendimento se si consente loro di fare alcuni errori per conto proprio . Non , però , permettono giovani a fare qualcosa che provoca lesioni a se stessi o qualcun altro o creare un altro pericolo di qualche tipo . Inoltre, ricordarsi di temperare con guida che permette errori , e non ” guidare via ” tutti i problemi .

Riflettere

Assicuratevi che le vostre attività di leadership dei giovani comprendono post- attività riflessione . O parlare con i giovani e farli parlare tra di loro e presentano le loro conclusioni a voi . Se la loro attività era qualcosa che hanno fatto , come ad esempio un corso di sfida o imparare una nuova abilità , la loro discussione imperniato su come si sono sentiti durante l’attività , se ci fossero conflitti , ciò che hanno imparato dall’attività , e come tutto questo si applica alla leadership . Se la loro attività affrontato progettando qualcosa , la loro discussione dovrebbe riguardare ciò che è andato bene , quello che non ha fatto , e cosa avrebbero fatto in modo diverso e allo stesso modo se dovessero pianificare un evento simile in futuro . La riflessione è una parte importante della leadership , perché aiuta bene pianificazione regolare , può aiutare le persone a mettersi ” nei panni di un’altra persona , ” insegna a pensare in modo critico , e aiuta a semplificare il pensiero .