I bambini imparano in tenera età come rispondere e dare indicazioni . Alcune delle prime indicazioni apprese riferiscono propri percorsi dei bambini e quello che stanno facendo . I bambini poi rispondere alle e dare indicazioni riguardanti un oggetto costante in luoghi diversi e poi a oggetti diversi in luoghi diversi . Ma anche cominciare a capire e usare frasi riferite a rapporti spaziali – ” . Guardate sotto il grande libro” frasi come ” Passare attraverso la piccola botte” e Percorsi ad ostacoli

progettare un percorso ad ostacoli in cui, per esempio, è verbalmente figli diretti per salire una scala , in basso uno scivolo , attraverso un barile , a fianco di un cono di traffico , a destra di un cono di traffico , in uno swing , nel corso di un torrente e intorno una panchina. Se un bambino si muove nella direzione sbagliata , utilizzare i gesti e parole per reindirizzare il bambino attraverso l’ostacolo . Poi chiedi ai bambini di creare i propri percorsi ad ostacoli per le bambole di camminare attraverso , piloti di guidare attraverso e cowboy da guidare attraverso . Come i personaggi passano attraverso il corso , i bambini dovrebbero descrivere le loro azioni con affermazioni come : ” Sta andando in giro per la collina “.

Hide and Seek

Quando l’ i bambini non sono presenti , nascondono un gruppo di piccoli giocattoli e record in cui ogni giocattolo è nascosto. Hanno ciascuna coppia di bambini per cercare un giocattolo diverso . Un membro di ogni coppia dovrebbe essere il regista , l’emissione di indicazioni come : “Guardate sotto la sedia “, mentre l’altro membro fa il guardare . Dare ogni coppia un importo adeguato all’età del tempo a guardare prima di dove si trova il loro giocattolo raccontare . Dopo che tutti i giocattoli si trovano , hanno i figli lasciano la stanza e nascondere nuovamente i giocattoli . Invertire i ruoli in modo che gli amministratori diventano ricercatori e viceversa .

Immagine abbinabili

Coppia i bambini . Dare un membro di ogni coppia , A, un quadro raffigurante un parco con giardino , o l’interno di un negozio di alimentari , casa oa scuola . Dare l’altro membro di ogni coppia , B , tutti gli elementi raffigurati . Individuare tutti i bambini A in una camera e tutti i B bambini in una stanza diversa . I bambini in ogni coppia comunicano per telefono. Bambino Un bambino dirige B dove mettere ogni elemento in modo che il risultato appare come l’immagine . Quando ogni coppia è finito , confrontare il risultato alla scena nella foto . Poi hanno i figli invertono i ruoli .

Nostro World Union

Descrivere la posizione attuale e il movimento del sole , luna, stelle e pianeti . Mostra ai bambini come utilizzare una bussola . Dare ad ogni bambino un foglio di carta con un grande rettangolo e bussola disegnato su di esso . Chiedete ai bambini di disegnare una scena raffigurante il cielo e la terra osservabile dalle loro case . Utilizzando la bussola , ogni bambino deve descrivere il suo quadro abbastanza bene quindi i membri della classe possono riprodursi in gran parte senza realmente vederlo . Dare ad ogni bambino una grande scatola rettangolare con un taglio laterale fuori di esso . Chiedi ai bambini di utilizzare i loro disegni come ” modelli ” per creare rendering tridimensionali delle loro foto .