” La primula rossa ” è uno dei primi eroi popolari per coltivare una identità segreta; come Bruce Wayne e Batman , Sir Percy Blakeney e la primula sembrano avere poco in comune . Sir Percy è un bellimbusto pigro, mentre la Primula Rossa è un fuorilegge audace che aiuta le persone francesi fuggire dalle ghigliottine del Terrore . Per insegnare classico racconto di avventura della baronessa Emmuska Orczy , disegnare connessioni con la cultura popolare , così come con la storia di vita reale, al fine di coinvolgere gli studenti e aiutarli a capire ed apprezzare il libro . Eroe
La primula rossa è uno dei grandi eroi della letteratura , e gli studenti potranno godere il modo in cui supera in astuzia i suoi inseguitori . Come un esercizio di pre- lettura , sono gli studenti a elencare gli eroi immaginari che ammirano , e , in piccoli gruppi , discutere di quali qualità rendono questi eroi ammirevole o divertente . Fate una lista alla lavagna delle qualità di ciascun gruppo si presenta con , e poi discutere i meriti di queste diverse caratteristiche; dire agli studenti di guardare fuori per queste qualità nel libro . Mentre leggono ogni capitolo , sono li butto giù aggettivi che descrivono i primula rossa; è possibile confrontare questi per la lista di pre- lettura classe generata .
Disguise
” La primula rossa ” fornisce un modo perfetto per introdurre ironia drammatica , in cui i lettori sono consapevoli delle verità che i personaggi non conoscono. Gli studenti impareranno che Sir Percy è davvero la primula rossa molto tempo prima che la moglie scopre; discutere i modi in cui questa situazione aumenta la suspense e colpisce le loro opinioni su Lady Percy . Confrontare la primula ad altri eroi che utilizzano identità segrete , come Zorro , Batman e Spider- Man . Come è drammatica ironia utilizzata nelle loro storie ? Gli studenti possono essere interessati a sapere che il nome insolito della primula deriva dal fiore rosso con cui firma i suoi appunti .
Contesto
Anche se scritto nei primi anni 20 ° secolo, ” la primula rossa ” è impostato nel 1792 , durante la sanguinosa all’indomani della Rivoluzione francese conosciuto come il regno del terrore . A seconda del livello di qualità degli studenti , si può aiutarli a orientarsi questo contesto storico in vari modi , magari in collaborazione con un insegnante di storia per creare lezioni comuni o che mostrano film o documentari dell’epoca. Gli studenti avanzati possono essere assegnati domande di ricerca pre- lettura per illuminare il contesto , come ” Quali erano gli obiettivi dei leader del Regno del Terrore ? ” O ” Qual è stato l’impatto del Terrore sulle classi operaie e contadine ? ”
Visuals
Un modo particolarmente accessibile per introdurre il contesto è attraverso dipinti del periodo rivoluzionario , molti dei quali sono disponibili online . Redattori letterari Jeanne M. McGlinn e James E. McGlinn suggeriscono esempi come ” Il giuramento del campo da tennis , ” di Jacques -Louis David; ” Studio per il 10 Agosto, 1792 , ” di Francois- Pascal – Simon , Baron Gerard; e ” L’assedio della Bastiglia , ” di Briffault de la Charprais e Mme . Esclapart . Chiedere agli studenti di disegnare le proprie immagini per illustrare scene del libro , o, al contrario , li hanno scrivere storie di accompagnamento alle foto d’epoca che studiano.