Co- insegnamento permette fisicamente , mentalmente ed emotivamente gli studenti svantaggiati di essere membri di una classe tradizionale e di sviluppare relazioni con gli studenti tradizionali . Co – didattico è stato progettato per garantire che tutti gli studenti sono tenuti agli stessi standard e sono tenuti a rispettare gli stessi obiettivi di apprendimento . La presenza di due insegnanti in una classe permette agli insegnanti di fornire un supporto per gli studenti che ne hanno bisogno . Tuttavia , ci possono essere svantaggi pure . Rapporto

Student – Teacher Questo basso rapporto studenti-insegnanti può essere un vantaggio non solo per gli studenti di formazione eccezionale , ma anche per lottare studenti tradizionali . Un insegnante solitario è più adatto a diffondere troppo sottile se stessa , cercando di soddisfare le esigenze di tutti gli studenti in una classe con 30 o più . Co- insegnanti hanno maggiori opportunità per sviluppare relazioni studente – insegnante perché questo modello educativo facilita pratiche didattiche , quali singole conferenze studente – insegnante , attività di piccolo gruppo insegnante di piombo e sessioni di bonifica in base alle esigenze degli studenti , siano essi o meno eccezionale . Anche se nessuno studente dovrebbe essere apertamente etichettato come richiede interventi di bonifica o di essere un povero esecutore , bambini in genere sanno perché un altro studente , o gruppo di studenti è individuato . Questa attenzione individualizzata può presentare uno svantaggio : gli studenti Mainstream raggruppati con gli studenti di educazione eccezionali volte risentono viene insegnato side -by – side

Gestione della classe

Co- insegnanti dovrebbe essere. ugualmente responsabili per la pianificazione delle lezioni , la disciplina , la classificazione , e l’istruzione di tutti gli studenti in classe . Gli insegnanti a volte non piace il fatto non vi è meno spazio per lezioni individuali e stili di gestione della classe distinti . Efficace co-docenza richiede pianificazione estesa per garantire che le co- insegnanti sono in pieno accordo su tutte le politiche e le procedure in aula . Dal momento che gli studenti dell’istruzione eccezionali spesso hanno bisogno di un maggiore livello di struttura e disciplina , è particolarmente importante che le pratiche standard di classe di individuare e coerente . Gli studenti hanno più possibilità di essere distratto o scendere -task , se co- insegnanti stanno progettando o negoziando come vanno .

Subject Matter Expert

A riconosciuta svantaggio di utilizzare co- docenti comporta la mancanza di competenze materia offerto dal docente educativo eccezionale . Una co – insegnante è tipicamente certificata in un soggetto di base , come l’inglese , matematica, scienze o studi sociali , e l’altro in materia di istruzione eccezionale . In questo modello di insegnamento , gli studenti potrebbero essere lavorando con un insegnante che non è un esperto in materia . Un’attenta pianificazione può mitigare il problema , ma i vincoli di tempo rendono difficile per un insegnante didattico eccezionale per studiare costantemente nuovo materiale in vista degli studenti .

Co – Insegnamento metodo

modelli di co – insegnamento preferiti possono facilitare l’inserimento degli studenti dell’istruzione eccezionali . Questi modelli includono l’insegnamento di squadra , insegnamento alternativa , l’insegnamento della stazione e l’insegnamento parallelo . Tuttavia abile l’attuazione di questi modelli co – insegnamento può essere , alunni con disabilità intellettiva e disturbi del comportamento emotivi spesso causano interruzioni in una classe tradizionale . Anche con rapporto studenti -insegnanti più bassi , distrazioni in classe possono avere un effetto negativo sulle prestazioni degli studenti tradizionali , che possono essere influenzati dal comportamento degli altri . Mentre il co-docenza potrebbe elevare il rendimento degli studenti dell’istruzione eccezionali , potrebbe ostacolare il rendimento degli studenti tradizionali .