Incorporando giochi e attività grammatica in classe inglese è essenziale quando si insegna agli studenti di inglese come seconda lingua . Inoltre , rendendo queste attività o giochi aumenta divertenti ed emozionanti motivazione e incoraggia interesse per la lezione . In generale , i più interessati e motivati ​​gli studenti sono , più velocemente impareranno . Snakes and Ladders

Preparare diversi Snakes and Ladders schede per la classe . Scrivere frasi che illustrano le strutture grammaticali in circa la metà delle caselle . Circa la metà di queste frasi dovrebbe essere frasi grammaticalmente corrette , mentre l’altra metà dovrebbe essere corretto . Dividete la classe in gruppi di quattro e rilasciare ogni gruppo un consiglio , un dado e contatori . Gli studenti svolgono Snakes and Ladders in modo normale, ma quando uno studente atterra su una frase che lei deve decidere se è grammaticalmente corretta o errata . Gli altri studenti del gruppo poi decidere se ha fatto la scelta giusta senza consultare il docente . Se gli altri studenti decidono che ha individuato la frase correttamente allora può lanciare nuovamente i dadi . Se non corretta , allora il suo turno è finito . Quando tutti i gruppi hanno terminato , andare oltre le frasi insieme come una classe .

Cosa sta succedendo ?

Dividi la classe in coppie e dare una persona da ogni coppia un quadro in cui le persone si svolge una delle attività , come ad esempio una foto di bambini in un parco . Senza mostrando la foto per il partner , gli studenti devono utilizzare venti frasi per descrivere l’immagine , come , “Un bambino è seduto sul prato . ” Il partner scrive queste frasi giù . Quando una coppia ha finito , fermare l’attività e assegnerà ogni coppia un punto per ogni frase scritta . Adesso sono le coppie di scambiare con altre coppie , e sono gli studenti a trovare e sottolineano errori grammaticali nelle frasi . Rimuovere i punti per gli errori grammaticali . La coppia con il maggior numero di punti al termine delle attività è il vincitore .

You Are . . . Non sei ?

Chiedete ad ogni studente della classe di scrivere tre domande di tag su persone nella classe , per esempio , ” Jose , avete più di 40 , non è vero ? ” o , “Monica , ti piace il calcio , non è vero ? ” Far circolare intorno alla classe come gli studenti lavorano , dare aiuto se necessario . Dopo che tutti hanno finito di scrivere le loro domande , hanno gli studenti chiedono loro domande allo studente del caso, che poi risponde con la risposta corretta . Mettere gli studenti in gruppi di mettere in relazione ciò che hanno scoperto , per esempio , “Ho chiesto Jose se era più di 40 , ma non è . Egli è solo 25 ! ”

Prime domande riunioni

Brainstorm con le domande più comuni classi di persone chiedono quando incontro qualcuno di nuovo : ? . ? ” Dove abiti ” Dove lavori ” Scrivi queste domande sul bordo nella forma che gli studenti li suggeriscono quando avete ventina , chiedere agli studenti di individuare e correggere eventuali errori grammaticali . Quando tutte le domande sono grammaticalmente corrette , hanno gli studenti chiedono cinque diversi studenti tre di queste domande . circolare come gli studenti lavorano dare aiuto , se necessario, e rilevando eventuali grammaticale errori di risposte . Successivamente , gli studenti devono riferiscono alla classe ciò che hanno imparato a conoscere gli altri studenti . Scrivi alla lavagna esempi di linguaggio scorretto avete sentito e invita i tuoi studenti per risolverli .