Sebbene la maggior parte degli studenti arrivano in classe pronti ad imparare , alcuni possono occasionalmente interferire classe arrivando in ritardo o parlare a sproposito . Inoltre , i commentatori come l’istruzione autore Donald Grieve dicono cultura dei media può portare gli studenti a venire in classe con ” le aspettative dei consumatori e la mancanza di rispetto per l’autorità . ” Per i nuovi insegnanti , imparare a gestire una classe può prendere per tentativi ed errori , ma l’adozione di tecniche di gestione efficace elimina congetture , ridurre le interruzioni e costruire una comunità di apprendimento positivo . Semplice e diretta comunicazione

Pianificare attentamente il programma del corso e prendere il vostro tempo andando su tutte le politiche . Spiegare che cosa è previsto e le conseguenze per il lavoro manca o assente riduce la confusione e contribuisce ad una classe che verrà eseguito senza problemi . Invita gli studenti a porre domande alla fine di ogni attività per chiarire le assegnazioni , e la classe finale avendo studenti riassumono in forma scritta , e girare in punti chiave , che hanno imparato .

Workload

Evitare studenti travolgenti . Prendere in considerazione il tempo necessario per completare il lavoro assegnato , sia all’interno che all’esterno della classe . A seconda della lunghezza della classe , concentrarsi solo su uno o due argomenti principali in una classe e fornire agli studenti il tempo per elaborare le informazioni e mettere in pratica nuove competenze . Pace la presentazione di nuovo materiale , e se anche molto resta ancora da coprire , salvarlo per un altro giorno . Sostenere l’apprendimento degli studenti è la gestione efficace di classe .

Commenti

Dare agli studenti la possibilità di fornire un feedback su come stanno vivendo la classe . Lasciare il tempo in classe per ascoltare risposte oneste circa le sfide che hanno affrontato completando incarichi , e hanno gli studenti compilare schede di valutazione anonime Giudizio loro percezione delle prestazioni del docente all’inizio del semestre . Questo permette di tempo per apportare modifiche significative , se necessario , per mantenere gli studenti motivati ​​ad avere successo .

Gli studenti che non hanno Attenzione

Utilizzare tecniche di apprendimento attivo . Spendere meno tempo lezioni e invece hanno gli studenti formano gruppi per rispondere alle domande e risolvere i problemi . Sia gli studenti scelgono i propri partner o gruppi sono assegnati in modo casuale , i membri possono riassumere ciò che hanno imparato con la classe , una strategia che li tiene sul compito , li rende responsabili verso gli altri e diminuisce distrazioni .

Unprepared Gli studenti

Dare quiz sulla lettura di compiti a casa . Dotato di punti bonus aiuta a stabilire buone abitudini di lavoro , fornendo un incentivo per completare le letture out-of -class che sono parte integrante di discussione in classe . Secondo “Insegnare Suggerimenti di McKeachie ” di Wilbert McKeachie e Marilla Svinicki , “Una delle cause più comuni di underpreparation è che gli studenti non sanno realmente cosa si aspetta da loro . ” Comunicare oralmente e scrivere sulla lavagna prossimo lavoro per rafforzare la predisposizione .

Studenti che parlano troppo o troppo poco

Dare ad ogni studente la possibilità di intervenire facendoli spendere cinque minuti a scrivere le loro risposte alle domande individualmente , poi discutere le loro risposte con un partner e presentare le loro risposte alla classe . Ne fanno un punto di chiamare prima a studenti che tendono a parlare di meno . Parlare in privato con gli studenti che parlano su di voi o altri , facendo loro sapere l’effetto che questo ha sulla formazione di classe e chiedendo la loro cooperazione a modificare il loro comportamento .