Bambini in età prescolare sono sensibili a fattori ambientali , spesso molto di più di quanto è facilmente notato. Molte delle lezioni e dei comportamenti che i bambini imparano all’età prescolare sono portati avanti e sviluppato per tutta la vita . A causa del potenziale entità delle conseguenze , è fondamentale per esaminare e valutare le variabili che colpiscono i bambini in età prescolare . Integrazione

maggior parte dei bambini iniziano per imparare a interagire a casa con la loro famiglia immediata . Dopo aver sviluppato un certo livello di comfort e sicurezza in questo ambiente , entrando in un ambiente scolastico può essere estremamente stonata . I bambini sperimentano un nuovo ambiente di navigare con separazione dai loro custodi primari , l’istituzione di una nuova autorità figura del docente e l’impegno con i coetanei . Anche se potrebbe essere impossibile eliminare totalmente l’impatto della scuola principio, misure possono essere adottate per diminuire il colpo e aiutare i bambini a integrarsi con successo . Costruire la fiducia con l’insegnante , l’incoraggiamento da parte dei genitori e al monitoraggio delle interazioni con i pari può contribuire a creare una transizione graduale e un’integrazione riuscita .

Esplorazione

bambini in età prescolare imparano in modo significativo attraverso il gioco e l’esplorazione . Ciò pone un dilemma , come un equilibrio deve essere raggiunto tra libertà ed esplorazione da un lato e cautela e sicurezza dall’altro . I bambini hanno bisogno di istruzione , l’autorità e un ambiente strutturato per diventare con successo una parte dell’ambiente classe e imparare a navigare nel mondo sociale . Allo stesso tempo , l’esplorazione dovrebbe essere incoraggiato nel modo più trasparente possibile , all’interno di parametri appropriati , per i bambini di imparare , elaborare le informazioni e di iniziare a sviluppare il loro senso di individualità e preferenze .

Rinforzo positivo

In giovane età , molti bambini iniziano a sviluppare tratti legati all’ansia . La timidezza , inibizione e ritiro possono bloccare la crescita di un bambino scoraggiando l’esplorazione e nuove esperienze. Anche all’età prescolare , i bambini che diventano integrato con successo nel setting di gruppo possono cominciare a temere valutazione negativa dai loro coetanei o insegnanti . Per combattere questo , deve essere usato rinforzo positivo . I bambini possono essere insegnati a cercare i tratti positivi in ogni altro e gli insegnanti possono concentrarsi su singoli successi , così come i bambini sforzo messo via. Il rinforzo positivo insegna ai bambini che possono affrontare situazioni sconosciute e di commettere errori perché è il processo di apprendimento che è più importante , non sempre il risultato .

Peer Socializzazione

bambini in età prescolare fanno significativi progressi sociali interagendo con i loro coetanei . Dovrebbero essere autorizzati Queste interazioni , ma anche attentamente monitorati in modo tale che favorisce l’onestà e l’interazione positiva . Bambini al di età compresa tra tre e quattro possono cominciare ad utilizzare l’aggressività sociale come ricatto emotivo , come ” Sarò il tuo amico se mi date il giocattolo ” e la valutazione negativa dei coetanei , come ” Lui è medio , non lasciarlo giocare con noi . ” Anche se la socializzazione libera dovrebbe essere incoraggiata , dovrebbe essere fatto uno sforzo per scoraggiare l’aggressione sociale che può portare al bullismo e favorire positive sociale abitudini che possono essere portati avanti nell’adolescenza e nell’età adulta .