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L'onda sismica Science Experiment Avere due studenti in possesso di estremi opposti di un Slinky e supporto a due metri l'uno dall'altro , in modo che il Slinky è esteso a circa 2/3 della sua lunghezza . Istruire il terzo studente di raccogliere un paio di spire finali nella sua mano , e poi - dopo l' Slinky è venuto a riposo - liberare le bobine . Studenti potranno assistere un'onda primaria viaggiare la lunghezza del slinky direttamente da un capo all'altro . Un terzo studente può avviare il cronometro quando il primo studente rilascia le bobine e poi fermare una volta l'onda raggiunge l' altra estremità . Gli studenti possono quindi vedere come la velocità dell'onda si riferisce alla distanza percorsa . Lo stesso esperimento può essere regolata per secondari , Amore e Raleigh onde. Hanno gli studenti stand come prima con la Slinky esteso per circa 2/3 della sua lunghezza . Invece di bobine di raccolta , sono uno studente semplicemente scuotere la sua mano - la mano che tiene la Slinky - su e giù. Un'onda secondario , nonostante il movimento su e giù del disturbo , percorrerà la lunghezza della Slinky . Anche in questo caso , un terzo studente può cronometrare l'onda e calcolare la velocità , paragonandolo alle onde molto più velocemente primarie . Utilizzando la stessa configurazione come i due precedenti esperimenti , hanno gli studenti tenere le estremità del Slinky mentre riposa su un tavolo . Successivamente, hanno uno studente scuotere la fine del Slinky rapidamente da un lato all'altro . Gli studenti potranno assistere alla propagazione dell'onda amore lungo il sinuoso , molto nello stesso modo come l'onda secondario. A causa del moto di taglio di queste onde , onde secondarie e Amore sono noti anche come onde di taglio . Gli studenti possono anche il tempo la propagazione di queste onde e compilare con i loro risultati precedenti . onde di Rayleigh sono più difficili da produrre con un Slinky , ma non impossibile . Con un Slinky sospesa tra due studenti , sono uno studente di muovere rapidamente una estremità del slinky in un movimento circolare congruente alla direzione della spirale del Slinky . Il movimento dovrebbe seguire questo schema : su, indietro (verso lo studente che si muove il slinky ) , giù , avanti e poi di nuovo . Questa onda avrà un aspetto molto simile a un'onda secondaria , ma sarà di fatto un'onda di Rayleigh . Gli studenti possono cronometrare e registrare la velocità di questa onda e confrontarlo con loro altri risultati . K-12 per educatori
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