Insegnare ai bambini a Stop & Pensate Dopo aver letto porzioni di testo

Comprensione della lettura è qualcosa di più di una semplice decodifica e la comprensione delle parole in un passaggio di testo . I primi lettori devono essere in grado di stringa quelle parole insieme in frasi e di dar loro un senso e poi stringa quelle frasi in paragrafi e così via . Insegnare agli studenti di fermarsi e riflettere su ciò che hanno appena letto è un modo per aumentare la comprensione della lettura . Velocità di lettura Consapevolezza

Ogni bambino legge alla sua velocità . I problemi sorgono in un ambiente accademico in cui i bambini sono dato solo un breve periodo di tempo per leggere un brano prima di discutere o gli studenti sentono di dover leggere il più velocemente possibile per stare al passo con gli altri studenti . Per gli studenti che leggono ad un ritmo più lento , questo può portare a una diminuzione comprensione. Inizia informando gli studenti che tutti leggono a ritmi diversi , ma la cosa importante è che tutti capiscano quello che leggono . Aumentare il limite di tempo per attività di lettura in modo che tutti gli studenti hanno la possibilità di finire il materiale.
Importanza della comprensione

lettura troppo in fretta senza fermarsi a capire il significato della passaggio può portare a una diminuzione comprensione. Insegnare ai vostri studenti abilità di comprensione di monitoraggio li aiuta a prestare attenzione alla propria comprensione del materiale di fronte a loro . Istruzione di base nel monitoraggio comprensione è uno dei 16 metodi Nazionale Reading Panel approvati per migliorare la comprensione della lettura nei primi lettori.
Attività del Gruppo

Assegnare una pagina di lettura che è suddiviso in brevi paragrafi e fuori mano un foglio con un paragrafo corrispondente ad ogni paragrafo. Selezionare un volontario per leggere il primo paragrafo ad alta voce . Avere la fermata del lettore e incoraggiare la classe a riflettere sul significato di ciò che è stato appena letto . Invita gli studenti a rispondere alle domande " chi ha fatto cosa " e " quello che è successo " nel paragrafo . Chiedi a ogni studente di scrivere una sintesi del paragrafo sul loro foglio . Quindi , andare oltre il significato di una classe. Continuare nello stesso modo per ogni paragrafo . Eseguire questa attività con diversi incarichi di lettura, così gli studenti possono ottenere il blocco del processo .
Persona Attività

Considerare l'assegnazione di passaggi di lettura supplementari e fogli di lavoro di sintesi come compito a casa per rafforzare la lezione. In caso contrario , incoraggiare gli studenti a fermarsi a pensare dopo ogni paragrafo che leggono . Sia che i vostri studenti a leggere le assegnazioni per classe o libri di narrativa per scopi ricreativi , fermandosi dopo ogni blocco di testo migliora la comprensione e favorisce una più profonda comprensione del materiale presentato .