Obiettivi per aver aiutato con concetti astratti

dichiarazioni specifiche dei risultati dell'apprendimento , noti come obiettivi , dovrebbero lasciare spazio a dubbi su ciò che è da imparare , secondo Robert Kizlik , Professore Associato presso la Florida Atlantic University . Obiettivi concentrarsi sul risultato finale dell'esperienza di apprendimento e sono di vitale importanza quando si insegna concetti concreti o astratti . I bambini sviluppano la capacità di pensare in modo astratto attraverso l'istruzione esplicita che collega concetti concreti con quelli astratti . Questo processo sostenuto fornisce agli studenti un metodo di trasferimento della comprensione di idee concrete al livello astratto . Costruire conoscenza Precedente

Aiuto attivare & quot; ganci mentali & quot ; contenente precedenti bit di conoscenza di un certo concetto . Questi ganci mentali o schemi fornire agli studenti qualcosa di concreto per collegare le nuove informazioni . Perché la neve è poco familiare ai bambini che vivono in un clima tropicale , la descrizione di una sostanza gessosa bianca potrebbe evocare l'immagine mentale di borotalco o polvere di gesso , dal momento che rappresenta la conoscenza concreta associata a sostanze in polvere bianca . Espandere la conoscenza precedente , fornendo l' oggetto concreto per sostituire l'idea astratta .
Usa Hands -on Esperienze

Create esperienze sensoriali -riempita. Gli studenti devono sentire , vedere, gustare o toccare un concetto astratto prima che abbia un significato . Trasmettere la conoscenza che ci si aspetta loro di comprendere attraverso la dimostrazione , esempi e l' opportunità di sperimentare la quot & ​​; . Cosa reale & quot ; Secondo l' Associazione Nazionale per l' educazione dei bambini , le attività di matita e carta diminuire la motivazione dei bambini ad imparare . I concetti astratti richiedono rappresentazioni concrete di successo comprensione apprendimento solido .
Domanda

Suscitare domande invece di dispensare informazioni . Costruire maggiori capacità di pensiero concettuale , rispondendo alle domande con un'altra domanda . Questo incoraggia il pensiero profondo su un livello superiore di pensiero letterale . Per esempio ; uno studente chiede , & quot; Perchè è un globo rotondo invece che quadrato & quot ? ; Chiedi allo studente , & quot; Perché è un globo tondo invece di piazza ? & Quot ; Dopo una discussione di classe , utilizzare un globo per illustrare le ragioni della sua forma , piuttosto che un altro . L' idea astratta diventa concreta attraverso domande e osservazione .
Relate Patterns

La maggior parte dei concetti matematici sono astratti fino a quando gli studenti a sviluppare una comprensione tangibile di ciò che stanno imparando . Come schemi studenti crescono e si sviluppano le capacità cognitive , possono utilizzare le operazioni mentali . Quando gli studenti prima di sviluppare una comprensione della matematica a livello concreto , usano questo link per l'apprendimento astratto . Operazioni mentali li aiutano a pensare in modo più astratto in quanto associano modelli di oggetti o relazioni senza la presenza di oggetti reali .