5 Senses Progetto di secondo grado

Progetti sui cinque sensi può essere frizzante , aspro , puzzolente e rumoroso . Imparare a conoscere i cinque sensi è dinamico e stimolante per gli studenti di secondo grado . È possibile incorporare le attività hands -on che prova e coinvolgere i sensi degli studenti , mentre esplorano il nuovo materiale soggetto . L'aggiunta di componenti come la scrittura e il disegno possono interessare gli studenti che non possono necessariamente amare la scienza , così come aiutare a sviluppare le competenze chiave in altre aree disciplinari . Senso Gruppi

dividere la classe in cinque gruppi . È possibile assegnare gruppi e mescolare studenti più forti con gli studenti che potrebbero aver bisogno di più aiuto con la scienza , o è possibile consentire agli studenti di scegliere i propri gruppi . Ogni gruppo studierà un senso specifico : . Gusto , tatto, olfatto , vista e udito
Investigation

Fornire ogni gruppo con una serie di elementi che li incoraggerà a esplorare il loro senso assegnato . Per il gusto , fornire una serie di prodotti alimentari che attivano diverse papille gustative . Per il suono , fornire registrazioni di suoni tranquilli forte, medio e . È possibile includere sia la musica ed i suoni di tutti i giorni , come i rumori del traffico . Per la vista , fornire attività per gli studenti di esplorare diversi colori e distanze . Per il tocco , fornire gli elementi che vanno nella struttura , come le piume morbide e carta vetrata .
Impiegare i Altre Abilità

Chiedi agli studenti , come gruppo , di scrivere le loro scoperte dai loro esperimenti . Si possono discutere le differenze che hanno trovato , come le differenze di gusto . Si può anche chiedere agli studenti di disegnare le sensazioni che evocano elementi diversi . Questo interesserà gli studenti che eccellono in forma scritta o arte e costruire connessioni con la loro unità scienza .
Student Leaders

Dopo che i gruppi hanno finito , chiedere ad ogni gruppo per insegnare la classe sui loro risultati . Si può anche facilitare una discussione chiedendo agli studenti di immaginare o agire su ciò che la vita sarebbe come senza uno dei loro sensi . Chiedi agli studenti di immaginare di avere un senso in più . Quale sarebbe , e ciò sarebbe permettere loro di fare ?