Qual è l'importanza di utilizzare le apparecchiature scientifiche per insegnare la scienza ?

Attrezzature di laboratorio nelle scuole offre agli studenti l'opportunità di conoscere la scienza attraverso hands-on esperienze che arricchiscono il loro apprendimento e migliorare le proprie capacità di pensiero . In una valutazione internazionale della scienza del 2006, gli Stati Uniti classificato 29 ° nel mondo , segnando inferiore a Estonia , Slovenia, Repubblica Ceca, Ungheria , Croazia , Lettonia , e altri . Per rimanere competitiva , l'educazione scientifica e di ordine superiore capacità di pensiero dei nostri studenti hanno bisogno di migliorare . Attrezzature scienza può essere in grado di servire questo obiettivo in diversi modi . Opportunità di Apprendimento Greater

Quando gli studenti lavorano in laboratorio , possono imparare e praticare il metodo scientifico - la raccolta di dati , la creazione di esperimenti , osservando la natura , rendendo interpretazioni e testare le loro ipotesi . Attrezzature scienza , quali microscopi , di creare maggiori opportunità per le attività pratiche scientifiche . Utilizzando apparecchiature di laboratorio reale , gli studenti acquisiscono maggiore apprezzamento per il campo della scienza , le sue conclusioni , e il mondo naturale .

Apprendimento interattivo Ambiente

ascoltare le lezioni , prendere appunti e libri di testo di lettura possono tutti aggiungere alla conoscenza scientifica di uno studente , ma l'esperienza interattiva in aula laboratori introiti di apprendimento al di là di memorizzazione e identificazione . Secondo la guida del maestro di AP Centrale per Advanced Placement Scienze Ambientali , creando esperienze , trarre conclusioni , e valutare gli argomenti attraverso esperienze scientifiche interattive , gli studenti sono sempre pratica utilizzando le loro capacità di pensiero critico .
Basso Insegnante Fatturato

Secondo supporto di rete degli insegnanti scienza nuova " ( NSTSN ) di George Mason University , uno dei modi per prevenire gli insegnanti di scienze di lasciare il campo è fornendo loro un sostegno adeguato . Parte di questo supporto è forniture adeguate , comprese le attrezzature scienza . Quando l'accesso alle forniture e ai laboratori è limitato , insegnanti di scienze nuove faticano a pianificare le loro lezioni ed esperimenti . Se l'apparecchiatura non è prontamente disponibile o scarseggia , gli insegnanti si sentono frustrati perché non possono insegnare la scienza come potrebbero scegliere . Ad esempio, possono avere a che fare una dimostrazione , invece di lasciare che gli studenti condurre esperimenti o potrebbero non essere in grado di utilizzare lo spazio del laboratorio se del caso durante una lezione perché un altro insegnante sta utilizzando .
Migliorato i punteggi dei test

Dato che il No Child Left Behind Act è entrato in vigore nel 2001 , i distretti scolastici hanno posto grande importanza su punteggi dei test standardizzati . Secondo il New York Times , The National Assessment of Educational Progress trovato solo il 18 per cento degli anziani delle scuole superiori sono stati abili a scienza nel 2005 , un calo del 3 per cento dai livelli del 1996 , e solo il 29 per cento di quarta elementare era abile nella scienza . Utilizzo di esperimenti e attrezzature scienza offre più opportunità per la soluzione dei problemi e di analisi che possono essere il motivo per cui gli studenti che avevano completato Advanced Placement ( AP ) corsi di scienza , sottolineando esperimenti e lavoro sul campo , erano gli unici studenti negli Stati Uniti che potrebbe completare con gli studenti stranieri .