Come costruire Interrogare Skills

Per crescere nella conoscenza , i bambini devono essere in grado di mettere in discussione le cose . La memorizzazione meccanica che spesso caratterizza l'educazione precoce non è sufficiente . Molti Stati hanno addirittura incluso l'apprendimento basato sulla ricerca nei loro standard educativi per la sua importanza evolutiva . Capacità di mettere in discussione non sono sempre innate , ma per fortuna ci sono modi per aiutare gli studenti a sviluppare quelle abilità . Istruzioni
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Definire un interlocutore efficace come qualcuno che chiede informazioni in un modo che richiede una risposta riflessivo o critico . Si tratta di qualcuno che non si limita a fare domande , ma chiede piuttosto le domande giuste . Spiega che il vostro obiettivo è per tutti i vostri studenti a diventare interlocutori efficaci .
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Descrivere in discussione chiusa . Lo stress che domande chiuse dovrebbero essere evitati quando si cerca di costruire competenze interrogatorio efficaci , in quanto limitano le risposte e portano a risposte semplici come sì, no o forse - . Risposte che non si baserà sulla conoscenza
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Discutere interrogatorio a tempo indeterminato . Domande aperte richiedono il pensiero critico e di risposte dettagliate . Questi sono i tipi di domande che alimenta discussioni e portano ad ulteriori temi di ricerca
4 < p> Approfondisci le sette parole . Domanda: chi, cosa , quando , dove, perché , quali e in che modo . Queste sono le parole che iniziano domande per suscitare lunghi , risposte riflessivo . Le domande che iniziano con le parole , come ha fatto , può e vuole , sono chiusi , con conseguente in una parola risposte che non beneficiano di pensare .
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Posa un problema e chiedi agli studenti di utilizzare le proprie competenze per trovare interrogatorio una possibile soluzione . Ad esempio , dire agli studenti di immaginare di essere stati coinvolti in un incidente aereo . Erano tra un gruppo di sopravvissuti e devono capire cosa fare dopo . In piccoli gruppi , in modo che possano aiutarci a vicenda , gli studenti dovrebbero usare le sette parole di domanda per creare domande aperte le cui risposte aiuterà portare a una soluzione . Ogni gruppo può condividere le proprie soluzioni con il resto della classe .
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Posa un altro problema , forse su come gestire la quantità di carta sprecata dalla scuola , ma chiedere agli studenti di lavorare individualmente questa volta in creando una soluzione . Offrire un organizzatore grafico , ad esempio un grafico a due colonne per domande e risposte , per aiutare ogni studente ad organizzare i suoi pensieri .
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Fornire opportunità per tutto l'anno per gli studenti di praticare le abilità in discussione . Queste sessioni di prove potrebbe essere qualsiasi cosa , da come suscitare buone risposte da un intervistato a progetti di ricerca dettagliati , a patto che gli studenti devono seguire le fasi di discussione al fine di completare l'attività .