Come spiegare amp ponderato & ; Gradi non ponderati

educatori utilizzano diversi metodi di calcolo sia naturalmente e gradi di generale . Alcuni usano un sistema di classificazione ponderata in cui alcuni componenti della classe sono contati per più di altri . Altri usano un sistema non ponderata in cui ogni singolo componente viene conteggiato allo stesso modo. Avvertire gli studenti su come i loro voti sono calcolati in modo che sappiano dove hanno bisogno di eccellere , al fine di ottenere la migliore qualità complessiva . Istruzioni RS Components calibrati
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Informare gli studenti come i diversi compiti in classe hanno pesi diversi. Per esempio, un insegnante può affermare che conta compiti a casa per il 10 per cento di un grado , quiz settimanali contano per un totale di 50 per cento e il medio termine e finale possono contare 20 per cento ciascuno , per un totale di 100 per cento .
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Outline che ogni componente deve essere moltiplicato per la percentuale che è responsabile per la qualità complessiva . Utilizzando le percentuali di Fase 1 , l'equazione è la seguente :

( Total Homework Completato /Lavoro totale assegnata ) x 0,10 = Homework Score

( Weekly Quiz punteggio totale /Weekly Quiz Punteggio Potenziale Total ) x 0,50 = Quiz Nota

Midterm x 0,20 = Midterm segnare

finale x 0,20 = punteggio finale

si noti che poiché non vi è più di un compito a casa e quiz settimanale , questi valori deve essere diviso prima che si moltiplicano . Il decimale rappresenta la percentuale di ciascun componente porta nell'equazione globale . Fai notare che i decimali deve essere uguale " 1 " quando aggiunto insieme .
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Collegare i valori. Utilizzando l'esempio nel passo 2 , assegnare i valori di ciò che lo studente avrebbe potuto fare nel corso della classe . Ad esempio , dire che ha completato 16 dei 20 compiti a casa , ha segnato un totale di 850 su un massimo di 1.000 punti su quiz e ha ricevuto un 91 sul medio termine e un 84 sul finale . La matematica è la seguente :

( 16/20 ) x 0,10 = 8

( 850/1000 ) x 0,50 = 42,50

91 x 0,20 = 18,2

84 x 0,20 = 16,8
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Aggiungere i valori di ogni insieme , al fine di ottenere il grado ponderata . Nell'esempio , totale dello studente è la seguente :

8 + 42.50 + 18.20 + 16,8 = 85,5 o 86 quando arrotondato - up . Questo studente riceve un B nella classe .
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Scrivi un problema alla lavagna con nuovi punteggi e istruire la classe per calcolare la risposta da soli . Tra vostra dimostrazione e gli studenti che completano il problema di matematica , vedranno come viene calcolato . Chiedere loro di mostrare il loro lavoro nel caso in cui si commette un errore in modo da poter aiutare lo trovano .
Gradi
non ponderati
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Informa i tuoi studenti che, nel calcolare i gradi non ponderati ciascuno componente ha un peso uguale . Per esempio, un insegnante potrebbe conteggio completato i compiti a casa , come il 20 per cento e quattro prove separate a 20 per cento ciascuno . Pertanto, ogni componente è uguale .
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Outline un'equazione da risolvere come un esempio . Poiché ogni valore è uguale nell'esempio nel passaggio 1 , sono tutti moltiplicati per la stessa percentuale . Ricordate il valore totale dei decimali deve essere uguale " 1"

( Homework Completato /Totale compiti a casa ) x 0,20 = Homework Score

Test 1 x .20 = Test 1 Score

test 2 x 0,20 = Test 2 Punteggio ottenuto

test 3 x 0,20 = Test 3 Punteggio ottenuto

test 4 x .20 = Test 4 Punteggio ottenuto

Note , come nella Sezione 1 , la divisione dei compiti a casa deve avvenire prima che il numero si moltiplica . Questo perché vi è più di un compito a casa .
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Assegnare valori all'equazione . Ad esempio , dire che lo studente ha completato 15 di 20 dei suoi compiti a casa e ha segnato un 93 , 88 , 75 e 96 sulle quattro prove , rispettivamente. L'equazione è la seguente :

( 15/20 ) x 0,20 = 15

93 x 0,20 = 18,6

88 x 0,20 = 17,6

75 x 0,20 = 15

96 x 0,20 = 19,2
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Aggiungere i valori insieme al fine di ottenere un voto finale . Utilizzando l'esempio , l'equazione è :

15 + 18,6 + 17,6 + 15 + 19,2 = 85,4 o 85 quando arrotondato per difetto . Lei riceve una B per il suo lavoro nella classe .
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Scrivere un altro problema alla lavagna con valori uguali e istruire gli studenti a risolvere l'equazione per conto proprio . Inoltre , istruirli a mostrare il loro lavoro in modo che possa essere risolto se non corretta .