Che cosa sono Sequencing & amp ; Inferenze nella comprensione della lettura

? Sequencing e inferenza sono due strumenti importanti per la comprensione della lettura che insegnano agli studenti a capire come una trama si sviluppa e per identificare gli indizi importanti in una storia che suggeriscono come andrà a finire . Si tratta di tecniche di problem - solving che guidano gli studenti a una comprensione più profonda delle opere che stanno leggendo , e stabilire una base per altre tecniche di problem - solving . Sequencing

Sequencing esamina l'ordine in cui gli eventi si svolge in una storia . La sequenza di eventi aiuta uno studente a capire il significato di eventi, come la ragione che l'identificazione vero problema del protagonista negli ultimi influenze capitolo tutti gli altri eventi della storia . Comprendere la sequenza di eventi in una storia aiuta anche gli studenti a imparare le differenze tra i generi e temi di storia . Ad esempio , se una storia identifica l'antagonista presto , la storia può essere una vendetta racconto , mentre una storia che identifica l'antagonista nell'ultimo capitolo potrebbe essere una detective story .
Inferenza

un inferenza comporta indizi di raccolta in tutta la storia e poi fare una previsione informati su come la storia si concluderà sulla base di tali indizi . Imparare inferenza insegna agli studenti come leggere mentre individuando dettagli importanti dalla storia . Costringe gli studenti a leggere il materiale più da vicino e capire come gli indizi lavorano insieme nel lavoro . Questi dettagli indirizzano lo studente attraverso la storia , mettendo in evidenza punti importanti e le idee e aiutare a capire come una storia viene insieme . Inoltre , inferenza diventa un importante strumento di risoluzione dei problemi che gli studenti possono utilizzare in altre materie .
Utilizzo Sequencing per insegnare

Focus su afferra dei vostri studenti l'ordine degli eventi nella storia e il modo in cui colpisce ordine la storia generale . Discutere un evento dalla storia con la classe . Chiedete loro di raccontare gli eventi che hanno preceduto l'evento che hai descritto . Chiedete loro quali informazioni i personaggi avevano al momento dell'evento . Ora, chiedere loro di speculare sui modi che la storia sarebbe diversa se ​​il personaggio avesse più o meno informazioni . Transizione da evento ad evento nella storia , chiedendo a queste domande , e chiedendo la classe di pensare l'evoluzione della trama da un evento all'altro .
Utilizzando la presunzione di insegnare

Isolare un momento di scoperta : il punto in cui uno o più caratteri scopre qualcosa di significativo su un altro personaggio o sulla trama . Discutere questo momento di scoperta con gli studenti e il lavoro attraverso gli indizi che portano a questa scoperta . Mostrare loro come identificare questi indizi nel lavoro . Una volta che avete dimostrato questo processo un paio di volte , lavorare nella direzione opposta . Come potete leggere , individuare indizi importanti e discutere di ciò che potrebbe significare , nella storia , con i vostri studenti . Incoraggiate gli studenti a fare previsioni su eventi futuri nella storia .