Come insegnare a scrivere Metafore

Anche gli studenti che hanno imparato altri elementi del linguaggio figurativo possono avere problemi con metafore . Gli studenti possono allegramente supporre che per fare una metafora praticabile , hanno bisogno di rimuovere solo la parola "come" o " come" da una similitudine , non rendendosi conto che questo li può lasciare con una frase senza senso . " La rana è verde come una foglia " ha senso ; " la rana è una foglia " non è chiaro , ma gli studenti possono non capire perché . Tuttavia , se si utilizza metafore solidi come modelli per gli studenti , essi saranno in grado di capire che cosa rende una metafora chiara e forte . Istruzioni
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Trova due poemi in prosa o selezioni che utilizzano metafore e che sono di un livello adeguato di lettura per gli studenti. Le possibilità includono "Dreams " o " Madre Figlio " di Langston Hughes , " Speranza " o " Fame " di Emily Dickinson , " Come mangiare una poesia " di Eve Merriam o il primo paragrafo di " uomo invisibile " di Ralph Ellison . La seconda poesia o in prosa selezione dovrebbe includere una metafora il cui significato non è chiaro fino a che non si spiega ; per esempio , "Fame è un'ape , " "La speranza è la cosa con le piume " e "Io sono un uomo invisibile " potrebbe avere molteplici significati .
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Distribuire la prima poesia in prosa o la selezione per la tua studenti . Invitali a leggere la poesia ad alta voce . Chiedi quello che l' autore sta davvero cercando di dire . Ha Langston Hughes letteralmente significa che i tuoi sogni voleranno lontano da voi e la vostra vita si trasformerà in un uccello ? Ha Eve Merriam realmente lo vogliamo mangiare il suo poema ? Le metafore in queste selezioni sono abbastanza ampia che gli studenti dovrebbero avere una comprensione intuitiva di ciò che significano .
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Definisci " metafora " se gli studenti non hanno già imparato la definizione . Fare riferimento alla selezione originale come un esempio . Fai notare agli studenti che le parole " come" o " come" non compaiono nella selezione , ma l'autore è chiaramente facendo un confronto .
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Scrivi le prime parole della metafora il consiglio , seguito da uno spazio . Ad esempio, si potrebbe scrivere , "La vita per me non è stato alcun ___________ " se si utilizza " Madre a Figlio", o si potrebbe scrivere "La speranza è ___________ " se si utilizza " Speranza ". Invita gli studenti a riflettere elenchi di possibili modi per riempire gli spazi vuoti .
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Spiegare agli studenti che a volte , le metafore non hanno senso per conto proprio . Scrivi la metafora dalla seconda poesia o in prosa di selezione sul bordo e chiedere agli studenti di brainstorming possibili significati per esso . Perché la fama un'ape ? Perché Ralph Ellison un uomo invisibile ? Invita gli studenti a condividere le loro risposte .
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Distribuire tutta la seconda selezione per gli studenti a leggere . Chiedi loro di confrontare le loro risposte alla poesia o prosa selezione originale .
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Scrivi una frase del tipo : "Io sono . . . ", " Fame è . . . ", " La vita è . . . " o " La speranza è . . ». sulla scheda . Invita gli studenti a dare risposte possibili . Scrivi le risposte alla lavagna .
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Dì ai tuoi studenti a scegliere la loro metafora preferita dal tabellone e scrivere. Chiedete loro di scrivere una poesia o un paragrafo che spiega la metafora come fecero Dickinson , Ellison e Hughes .