Come possiamo usare la teoria cognitiva di Piaget in Scuole

? Teoria cognitiva di Jean Piaget riguarda il processo di ragionamento , la visione dei bambini come gli studenti nel loro diritto che imparano attraverso le loro esperienze . Piaget ha sviluppato la teoria " schema" che i bambini prendono in informazioni , riconoscono e accolgono lo alterando ciò che già sanno . Gli insegnanti possono utilizzare la teoria dello schema con la costruzione di piani di lezione basati su proprie idee ed esperienze degli studenti . Secondo la teoria di Piaget , gli insegnanti sono facilitatori di apprendimento; Essi consentono di apprendimento per accadere e non non si limitano a trasmettere informazioni alla loro classe . . Istruzioni
1 Gli studenti dovrebbero essere coinvolti nel processo di apprendimento

Riconoscere che il bambino è al centro del processo di apprendimento ; tutte le attività ei compiti dovrebbero essere pianificati in modo che lo studente è coinvolto nel suo apprendimento . Fornire hands-on attività e compiti di problem - solving , consentendo agli studenti alla ricerca argomenti di scoprire informazioni per se stessi .
2 studenti dovrebbero avere la possibilità di sfidare le proprie idee .

Introdurre un nuovo argomento da discutere ciò che un studente conosce già o pensa di sapere su questo argomento . Se la lezione è di circa frazioni, per esempio , trascorrere del tempo il brainstorming con la classe , scrivere le loro idee sulle frazioni , se le idee sono corrette . Consentire agli studenti di trascorrere del tempo a discutere l'argomento in coppie o in piccoli gruppi , alimentando di nuovo le loro informazioni al resto della classe .
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Introdurre nuove informazioni . In frazioni, per esempio , la classe potrebbe aver già imparato a conoscere le metà ei quarti ; ora si introduce diverse frazioni quali ottavi e terzi . Incoraggiare uno studente di discutere le idee su nuove informazioni e dargli la possibilità di contestare ciò che sa . Gli offrono una varietà di forme tagliate da carta e chiedergli di piegare le carte per mostrare quello che pensa un ottavo aspetto come , per esempio.
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I tuoi studenti la giusta esperienza per il suo sviluppo l'apprendimento fase . Differenziare lezioni e compiti in base alle capacità di ogni singolo studente , stile di apprendimento preferito e conoscenze pregresse . Fornire i compiti che la incoraggiano a pensare, progettare e sperimentare . Provare a dividere la classe in gruppi e di fornire ogni gruppo con un problema pratico da risolvere ; la costruzione di una corsa di marmo per esempio , o la costruzione di un ponte da una certa quantità di materiali .
5 studenti dovrebbero avere la possibilità di imparare dai propri errori .

Consentire agli studenti di imparare dagli errori . Hanno lo rivedere una storia che ha scritto , per esempio , e utilizzando i criteri oggettivi di apprendimento e di successo per la lezione , controllare attraverso il suo lavoro . Ad esempio , se l'obiettivo era imparare ad usare le lettere e periodi di capitale in ogni frase , avere lo sguardo di questi segni di punteggiatura e di riconoscere dove sono stati fatti degli errori e quello che deve fare per correggerli.
6 Be consapevole di errori e malintesi .

Utilizzare gli errori e gli errori degli studenti per migliorare la vostra conoscenza della vostra classe . Marco e valutare il lavoro con attenzione , in relazione all'obiettivo di apprendimento per quella lezione e garantire che si comunica in modo chiaro , sia verbalmente o in una nota scritta sul pezzo di lavoro , per gli studenti dove hanno incontrato l'obiettivo e dove non hanno. Quando hanno fatto un errore o non è riuscito a raggiungere l' obiettivo di apprendimento , fornire un feedback informativo e il tempo e l'opportunità per gli studenti di affrontare i loro errori con il feedback fornito .