Come mantenere un Reflective Journal Dopo una lezione su Fluency

Tenere un diario insegnante dopo una lezione sulla fluidità può essere un ottimo modo per determinare oggettivamente se la lezione è andato bene nel complesso . Elenco i punti deboli della lezione , i punti di forza , la tua parte preferita della lezione e la tua parte preferita minimi sono tutti i grandi aspetti da commentare nel tuo diario riflettente . Potrebbe anche essere utile per chiedere agli studenti quello che volevano e dispiaciuto della lezione insieme a ciò che hanno imparato . Non è sempre l'ideale per aprirsi alle critiche . Revisione auto può essere uno strumento utile sia come una discussione in classe intera o singoli studi da parte degli studenti . Istruzioni
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Chiedi agli studenti domande sia verbalmente come un'intera classe o con i singoli sondaggi i loro pensieri sulla lezione fluidità . Cosa hanno imparato ? Cosa gli piace la lezione ? Che cosa a loro non piace ? Non si sentono che la loro fluidità migliorata ? Annotare le risposte nel tuo diario , mentre si tratta di rispondere o quando si esaminano le loro risposte .
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Riflettere sulle risposte degli studenti immediatamente . Cosa ti ha sorpreso circa le loro risposte alla lezione fluidità ? Che cosa hai imparato da loro risposte ? Scrivete la vostra reazione , senza censurare te .
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Chiedetevi quali sono stati i punti di forza e di debolezza della lezione fluidità generale dopo aver risposto all'ingresso studente . Elaborare perché si sente qualcosa era un punto di forza e perché qualcosa era una debolezza . Butto giù idee su come migliorare queste debolezze . Se avete fatto una lezione di gruppo , si potrebbe elaborare idee su come gli studenti di gruppo diverso la prossima volta . Questo è utile soprattutto se non è andata bene perché gli studenti continuavano a parlare di altre cose invece di prestare attenzione a migliorare la propria padronanza .
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Annotare ciò che è stata la tua parte preferita e meno favorita della lezione . Queste risposte dovrebbero differiscono dai punti di forza e di debolezza , perché dovrebbero essere esempi molto specifici di grandi e non-così - grandi momenti durante la lezione . Per esempio, forse uno studente , infine, ha detto una parola perfettamente che lei aveva avuto problemi di masterizzazione . Questo momento non sarebbe un punto di forza della lezione necessariamente ma conterebbe come possibilmente il vostro momento preferito .
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Termina la riflessione con due modi per migliorare la prossima lezione fluidità . Puoi provare un libro più difficile perché gli studenti sembravano un po 'annoiato con il materiale di lettura ? Potete mostrare una clip da " Il discorso del re " per aiutare gli studenti a vedere l'importanza di una chiara , dell'Annunziata parlare e leggere ? Avvolgere il giornale con questi tipi di idee che sono tangibili e possono essere facilmente implementate .