Tecniche Ponteggi per intervento precoce

Ponteggi è uno stile di insegnamento sul modello di psicologia socio - culturale Vygotskiana che è diventato sempre più popolare in molte classi , tra cui l'educazione della prima infanzia e classi di intervento precoce . Ponteggi richiede insegnanti per modellare o dimostrare un comportamento o di conoscenze adeguate e quindi guidare gli studenti passo dopo passo per eseguire l'operazione specificata . Poiché queste tecniche comportano un sacco di dare e avere tra insegnante e studente funzionano meglio in uno-contro- uno , o di piccoli gruppi . Modellazione

Il primo passo per impalcature è quello di avere il modello maestro il modo corretto per completare l'operazione . Ogni volta che un nuovo obiettivo compito o nuovo viene introdotto l'insegnante deve prima dimostrare come l'operazione dovrebbe essere completata . In una classe di intervento precoce ciò può essere la lettura di un brano o di rispondere alle domande che riguardano la lettura di passaggio .
Spiegazioni Dotato

Per sviluppare il comportamento di modellazione , gli insegnanti dovrebbero discutere il compito in fase di completamento , offrendo spiegazioni che rendono chiaro agli studenti perché lui o lei ha completato il compito in un certo modo . Ad esempio , un insegnante di rispondere a domande su un brano di lettura potrebbe spiegare i passaggi che lui o lei ha preso per determinare la risposta alla domanda , riallacciandosi agli indizi del passaggio di lettura che lo ha aiutato o lei trovare la risposta .


Partecipazione invitare

Dopo aver mostrato come il primo compito è stato completato , gli insegnanti possono quindi passare al nuovo compito e questa volta invita gli studenti per aiutare nel completamento del compito . Un passaggio lettura può essere letto dal docente o dagli studenti del gruppo e l'insegnante passerà attraverso le domande con il gruppo , chiedendo agli studenti le loro idee su ciò che le risposte potrebbero essere .
Verifica e chiarire intese

Come studenti forniscano risposte corrette , gli insegnanti dovrebbero concentrarsi su quelle risposte e chiedere agli studenti di spiegare che cosa li ha fatti scegliere quelle risposte . Proprio come l'insegnante in precedenza offerto le sue spiegazioni per raggiungere le sue conclusioni prima , gli studenti potranno fare lo stesso e dovrebbe diventare più sicuri a scegliere la risposta corretta . Nei casi in cui la risposta errata viene fornito alle domande l'insegnante chiede dovrebbe aiutare a guidare gli studenti alla conclusione che la risposta è sbagliata .
Invitare Contributo di indizi

Come studenti diventa più comodo con il completamento dei compiti e vedere le tecniche utilizzate dal docente per guidare la classe per le risposte corrette , gli studenti possono assumere questo ruolo in quanto aiutano i loro coetanei nel completamento di un compito . Una volta che un compito è capito , gli studenti potrebbero chiedere loro coetanei domande simili a quelle del maestro porrebbe , per aiutare a identificare e spiegare le motivazioni alla base delle risposte corrette .