Tecniche per sottrazione Insegnamento

Gli studenti di solito comprendono inoltre sta unendo due gruppi insieme e imparare a aggiungere rapidamente , ma imparare a sottrarre può richiedere uno sforzo maggiore . Una volta che gli studenti imparano che la sottrazione sta portando via , possono anche bisogno di strategie per aiutare ad attuare il concetto . Insegnare agli studenti a sottrarre con immagini o una linea numero . Insegnare anche agli studenti di contare e utilizzare la base dieci . Disegnare un'immagine

Quando gli studenti stanno imparando a sottrarre, di solito hanno a cominciare con il calcestruzzo e muoversi verso l'astratto . Se manipulatives non sono disponibili , si possono utilizzare le immagini per aiutarli a sottrarre . Gli insegnanti possono utilizzare le immagini per introdurre sottrazione e dimostrare che la sottrazione sta portando via da un gruppo . Una volta che gli studenti a capire i concetti di sottrazione , possono disegnare le immagini e attraversare le immagini che rappresentano il numero di essere portato via . "Piccola Giraffe " suggerisce anche attività per la sottrazione con manipulatives .
Utilizzare un numero di riga

Un altro modo gli studenti possono sottrarre è quello di utilizzare una linea numero . Gli studenti dovrebbero iniziare al gran numero nell'equazione e poi tornare indietro sulla linea numero verso lo zero in base al numero più basso nell'equazione . Ad esempio , se data l'equazione 7 - 2 , uno studente potrebbe iniziare dal numero 7 e poi tornare indietro due volte. Il numero lo studente si ferma al è la risposta . In questo esempio , lo studente si ferma al numero 5 quindi cinque è la risposta . Se una linea numero non è disponibile , utilizzare un righello invece per l'aggiunta fino a 12 anni " Idee per l'insegnamento " ha anche una varietà di strategie e attività per studenti di praticare la sottrazione .
Conte fino

Counting up è un altro studente di strategia possono utilizzare per sottrarre . Gli studenti dovrebbero iniziare con il numero piccolo e poi contare fino al numero . Una visuale per questa strategia sarebbe chiedendo agli studenti di toccare le loro tasche quando cominciano a contare al fine di mantenere il numero piccolo a se stessi . Da lì avrebbero tenere un dito ogni volta che contano fino a quando arrivano al gran numero nell'equazione . La quantità di dita che reggono rappresenta la risposta . Se dato il problema 12-9 , gli studenti avrebbero mantenere il numero 9 a se stessi e poi contare fino a 12 Avrebbero reggere un dito quando dicono 10 , 11 e 12 , risultante con tre dita essere all'altezza , quindi 12-9 = 3.
Usa Base dieci

Quando si sottrae numeri a due cifre , utilizzare base dieci . Questo può essere fatto con o senza un grafico 100 . Tondo ogni numero nell'equazione fino al più vicino 10 , quindi sottrarre questi due numeri . Poi sottrarre due numeri lasciati fuori quando gli altri numeri sono stati arrotondati per difetto . Ad esempio , se data l'equazione 36-22 , tolga il 6 in modo che 30 è a sinistra e poi prendere la 2 in modo che il 20 è rimasto . Quindi , si calcola che 30-20 = 10 Dopo di che , sottrarre 6 - 2 per ottenere 4 Aggiungere da 4 a 10 per ottenere 14 , quindi 36-22 = 14