Motivo Art Projects for Music

modelli Capire fornisce informazioni preziose in comprensione della musica . Il collegamento tra l'ascesa e la caduta delle dinamiche , frasi ripetute tonali e l'immancabile battuta dare forma musicale e la forma . Insegnare ai bambini a riconoscere questi modelli li aiuta non solo ad apprezzare la musica , ma aiuta anche a prepararsi per i modelli presenti in matematica . Motivo Disegni

Dare ad ogni bambino un foglio di carta e una matita . Gioca un pezzo di musica . Iniziate chiedendo ai bambini di chiudere gli occhi e rock il loro braccio al ritmo del battito , lasciando una scia sulla loro carta come una macchina della verità o di una macchina EEG . Tempi più lenti avranno lunghi archi , quasi che copre la carta . Un tempo più veloce dà un arco più corto , mantenendo in prossimità della linea mediana del foglio . Ascolta l'intero pezzo di musica , e poi guardare il foglio di carta . Chiedete se il ritmo sale e scende in modo uniforme . Cercare modelli nel ritmo della canzone . Provare di nuovo l'esperimento con un pezzo più lungo che ha diversi movimenti . Guardare per vedere come i modelli cambiano .
Mood Musica

Dare ad ogni bambino una matita e un foglio di carta che è stata divisa in 32 riquadri . Vedere gli esempi figli di una faccia felice , un volto sognante , una faccia spaventata e una faccia arrabbiata . Chiedi a ogni bambino di chiudere gli occhi e ascoltare un pezzo di musica con diversi movimenti . Quando il bambino si sente che la musica gli ricorda una di queste emozioni , disegna il volto in piazza . Quando l'emozione cambia , il bambino disegna un volto per la nuova emozione in piazza accanto . Dopo che la musica è finita , guardare il grafico . Trova i modelli di cambiamenti emotivi .
Bead battere Sticks

Tagliare le estremità taglienti fuori di un certo numero di spiedini di legno . Cappotto tutti ma 4 pollici di spiedino di colla bianca . Dare le perle bambini barile alla discussione su due spiedini di loro . Alcuni bambini diventano quattro perle di colore diverso . Alcuni ottenere un numero uguale di due colori di perline . L'ultimo gruppo ottiene tre di un cordone di colore per ogni singola goccia di un secondo colore . Chiedete ai bambini di quattro - tallone per infilare il rosario in un modello a quattro tallone come il rosso , verde , blu e giallo . Chiedete ai bambini con perline numerate pari ad alternare perline colorate . L'ultimo gruppo infila tre di un cordone di colore prima di mettere il singolo tallone alternativo . Utilizzare ciascuno di questi bastoni per esplorare 4/4 tempo .
Timed Beats

Utilizzare i bastoni battere in rilievo da esplorare ritmo . I bambini con quattro perle di colore diverso battere fuori un quarto di nota . I bambini con perline colorate alternativamente colpiscono solo la metà come spesso , battendo la mezza nota . L' ultimo gruppo di bambini batte l' intera nota . Mostra ai bambini come queste note sono disposte sul pentagramma musicale .