Le sfide di imparare l'inglese in infanzia

Gli insegnanti incaricati di istruire giovani studenti in Inglese affrontare tutte le sfide della educazione della prima infanzia aggravata dalle sfide di inglese come seconda lingua ( ESL ) istruzioni. La maggior parte dei bambini lottano con le sfumature di un solo linguaggio per tutta la prima infanzia e nella loro adolescenza . Imparare l'inglese nella prima infanzia prima di padroneggiare pienamente la propria lingua madre richiede grande energia e motivazione da insegnanti e studenti . Differenze culturali

Giovani studenti ESL a volte portare in classe un insieme culturalmente diverso di aspettative . Alcuni studenti possono essere a disagio con la partecipazione della classe verbale o con gesti delle mani ampiamente . Spesso , i giovani studenti di inglese preferiscono ascoltare e osservare l'ambiente circostante prima di saltare in sperimentazione linguistica . Gli insegnanti devono capire che gli studenti possono utilizzare stili di comunicazione diversi da quelli a cui sono abituati .
Competenze molteplici , una classe

Gli insegnanti istruire giovani studenti in lingua inglese spesso devono insegnare a diversi livelli di abilità . Insegnare una classe in cui ogni individuo ha un unico livello di esposizione in lingua inglese può essere difficile . Un curriculum standard non può essere sufficiente per soddisfare le richieste anche una manciata di studenti . In tali situazioni , i gruppi basati su livelli di abilità assegnazione possono aiutare gli insegnanti insegnano in modo più efficace la classe . Progetti indipendenti , come le piccole assegnazioni di scrittura e di disegno , danno gli insegnanti l'opportunità di valutare e comunicare con ogni bambino singolarmente .
Student Identity e motivazione

Parental coinvolgimento è essenziale per ESL efficace per i programmi giovani studenti. L'uso di una giovane persona del linguaggio è legato al suo senso di identità . Specialista di educazione della prima infanzia Dr. Priscilla Clarke osserva che i genitori e gli insegnanti devono unire gli sforzi " se i bambini imparano l'inglese come seconda lingua sono di avere risultati positivi nel setting prima infanzia . " Gli studenti i cui amici e familiari parlare la lingua nativa possono essere meno motivati ​​a imparare l'inglese in quanto la comunicazione nel loro gruppo sociale immediato non richiede conoscenza della lingua inglese . Gli studenti devono essere incoraggiati nei loro sforzi ESL sia a scuola che a casa .
Mancanza di contesto

studenti ESL che sono molto giovane, socialmente mancano le esperienze contestuali necessarie per dare un senso di comunicazione in lingua inglese . In lingua ESL scuole dell'infanzia immersione , gli insegnanti a volte hanno difficoltà con le comunicazioni semplici . Non solo c'è una barriera linguistica da superare , ma gli studenti non sono stati a scuola abbastanza a lungo per capire implicitamente le cose come ottenere in linea o prendere i libri . Per fornire abbastanza contesto , gli insegnanti devono usare un sacco di linguaggio del corpo e l'espressione del viso , e attenersi a una dichiarazione semplice e inchieste .