Sempre più spesso , le istituzioni di apprendimento stanno abbracciando il lavoro di squadra come un metodo che impegna ugualmente sia lo studente e l’istruttore nel processo di apprendimento . Oggi , il lavoro di squadra è una delle competenze più importanti datori di lavoro cercano al momento di determinare l’idoneità di un candidato per l’occupazione . Oltre ad essere un aspetto essenziale della moderna cultura del lavoro , il lavoro di squadra a scuola migliora il processo di apprendimento , secondo uno studio condotto da Elsa Sánchez e Richard Craig , i ricercatori della Pennsylvania State University . Apprendimento basato squadra Based Learning

è un allontanamento dal processo di insegnamento tradizionale , dove l’istruttore è il distributore principale di informazioni . Apprendimento basato Team- è una forma di collaborazione di insegnamento che si concentra sulla studente lavoro di gruppo , l’apprendimento esperienziale , e il processo decisionale di squadra . Larry K. Michaelsen e Michael Sweet della California State University di notare che l’apprendimento di squadra migliora la ritenzione dei contenuti e favorisce la formazione di studenti gestito gruppi di studio in tutto il contesto scolastico . Per il lavoro di squadra per essere efficace in classe i gruppi devono essere gestiti correttamente per eliminare le barriere di comunicazione e gli studenti devono assumere la responsabilità per il gruppo e per il loro contributo individuale . Squadre di apprendimento lavorano anche efficace quando le assegnazioni di gruppo sono orientati verso la promozione di squadra così come l’apprendimento individuale .

Problem Solving Collettivo Tra Facoltà

La gestione e l’ amministrazione scolastica svolge un ruolo chiave nella promozione di una cultura del lavoro di squadra in una scuola . Attività di lavoro di gruppo regolari portano educatori e l’amministrazione scolastica insieme per identificare i problemi che interessano il processo di apprendimento , scambio di idee , impostare obiettivi e gli obiettivi , proporre strategie di problem solving , e sviluppare tabelle di marcia . Secondo l’Istituto Nazionale per la Scuola Urbano miglioramento , lavoro di squadra tra facoltà è riuscita dove c’è un’enfasi sulla discussione e di un equilibrio tra l’ingresso di ciascun utente. Equità, regole del gruppo e la corretta gestione del tempo sono anche prerequisiti per il lavoro di squadra efficace tra docenti .

Instructional Assistente e Insegnante di collaborazione

L’insegnante didattico assistente partenariato abbraccia un aspetto importante del lavoro di squadra in ambito scolastico . Per questa partnership abbia successo , sia per l’insegnante e l’assistente didattico devono condividere le responsabilità , stabilire obiettivi comuni , e sono d’accordo sui risultati attesi. Lavoro di squadra efficace tra docenti e assistenti didattici dipende da un impegno per una buona comunicazione e il rispetto per la professionalità e l’etica . In un insegnante e assistente didattico squadra , l’insegnante assume il ruolo di primo piano , mentre l’assistente serve a rafforzare e sostenere il processo di apprendimento degli studenti .

Inclusive Decision Making

Per coltivare una cultura del lavoro di squadra all’interno della scuola , i dirigenti scolastici devono creare un ambiente positivo per gli insegnanti . Secondo il commento di Educazione Speciale del Dipartimento di Stato di New York e Vocational Rehabilitation Services, esclusi gli insegnanti di importanti processi decisionali è una delle maggiori cause di una mancanza di motivazione e di alti tassi di fatturato nelle scuole. Per incoraggiare la collaborazione nel miglioramento del processo di apprendimento , i dirigenti scolastici devono coinvolgere insegnanti cruciale del processo decisionale , e permettere agli insegnanti di assumere ruoli di leadership nella loro qualità di team leader . Un buon esempio di inclusione insegnante sta cercando di ingresso degli insegnanti nello sviluppo delle finalità e degli obiettivi annuali , o incoraggiare gli insegnanti a venire insieme per risolvere problemi specifici di apprendimento .

Coinvolgimento della comunità

Lavoro di squadra tra i genitori , i soggetti interessati della comunità e la scuola incoraggia la collaborazione continua nel risolvere i problemi che riguardano l’apprendimento degli studenti . La Rete Nazionale delle Scuole di partenariato raccomanda la formazione di un team di azione per il partenariato nelle scuole che sono appassionati di rafforzare il sostegno della comunità e il coinvolgimento , per migliorare il processo di apprendimento . Un team di azione per il partenariato è un piccolo gruppo , tra i sei- dodici membri , composta da insegnanti, genitori , amministratori e soggetti interessati della comunità . Il ruolo del ATP sta promuovendo rapporti cordiali tra la scuola e la comunità , e coinvolgendo la comunità negli obiettivi della scuola , per favorire il successo degli studenti . L’ATP sviluppa obiettivi di miglioramento della scuola annuali e organizza attività per aiutare la comunità e la scuola di raggiungere questi obiettivi come una squadra .