Ogni aula è diverso perché ogni aula è costruito con diversi studenti e insegnanti diversi . Evolutivo strategie didattiche adeguate considerano il lavoro del docente come guida dello sviluppo , lavorando per identificare la comprensione degli studenti e costruire da quel punto , durante lo sviluppo come insegnante a fianco i suoi studenti . Lo stile di insegnamento per lo sviluppo è stato progettato per beneficiare ogni studente , ma può essere specificamente utile per underachieving studenti o studenti con una storia accademica impegnativo . Insegna da Fondazione Studente

di uno studente accademici comprensione risultati di istruzione preventiva , e il successo o il fallimento di altri insegnanti per affrontare e rimuovere le lacune educative . Gli insegnanti sono incoraggiati a valutare la prima istruzione di ogni studente , in cerca di lacune nella comprensione di ogni bambino e di lavorare con i bambini che sono più indietro rispetto agli altri studenti . Una volta valutati , gli insegnanti utilizzano la loro comprensione di competenza degli studenti con il corso come base per strutturare la classe , la progettazione di lezioni di colmare tali lacune accademiche e di costruire una base di apprendimento ferma mentre l’insegnamento del soggetto .

Considerare sociale e culturale Questioni

Ogni studente è un prodotto di guida dei genitori , le influenze sociali e ideali culturali . Una strategia di insegnamento di sviluppo incoraggia gli insegnanti a conoscere ogni studente , concentrandosi sul modo in cui questi fattori alterano l’accettazione di uno studente delle informazioni . Questo include le percezioni sociali e culturali di un soggetto , come ad esempio le preoccupazioni circa l’ambiente di apprendimento a casa di un bambino o di stigma sociale che impediscono uno studente di avanzare accademicamente . Una volta che un insegnante capisce questi elementi di ogni bambino , inizia in via di sviluppo tecniche di insegnamento volte a sviluppare la comprensione di ogni studente e incoraggiare ogni studente di lavorare attraverso le barriere sociali all’istruzione , come ad esempio una percezione sbagliata del soggetto , o per lavorare influenze sociali intorno negative .

promuovere il progresso e interesse

Mentre l’ approccio didattico di sviluppo affronta le lacune accademici nella comprensione di uno studente , mantiene una forte attenzione al progredire la comprensione degli studenti rapidamente . L’obiettivo è quello di promuovere il progresso degli studenti positivo nel corso del semestre , mentre si lavora per correggere i fattori esterni che precedentemente ostacolavano i risultati degli studenti . Per questo , l’approccio evolutivo suggerisce la costruzione di un interesse per lo studente , credendo che una volta gli studenti a comprendere completamente un soggetto , gli studenti vorranno continuare ad imparare , consentendo un processo di apprendimento più rapido in seguito nel semestre . Questo permette inoltre agli insegnanti di evitare regolari esercizi di revisione in lezioni future , avendo già esaminato precedente fondamento di ogni studente .

Studio Insegnamento Approcci

L’approccio didattico di sviluppo considera il lavoro di l’insegnante di essere un’altra parte nel processo di sviluppo . Mentre si lavora per sviluppare le capacità e le conoscenze degli studenti di apprendimento , gli insegnanti lavorano per affinare e sviluppare il proprio stile di insegnamento . Questo include la lettura di recenti articoli su riviste insegnanti , studiando nuove tecniche di insegnamento e mettere quelle pratiche per lavorare in classe .