Come studenti si spostano dalle elementari alla scuola media , la scrittura diventa un aspetto importante della classe inglese . Come studenti di scuola media praticare la scrittura narrativa , saggi persuasivi e informativi e di altri tipi di assegnazioni di scrittura di base , che stanno imparando importanti lezioni sulla scrittura che spesso rimanere con loro per tutta la vita . Istruzioni

1

Mantenere le linee guida e le aspettative coerenti , sia per la scrittura di comportamento e per le assegnazioni . Queste direttive vanno da ” Scrivi tranquillamente senza parlare con i vicini ” a ” Descrivere tutti i caratteri con almeno tre frasi . ” Harry Wong , autore di ” I primi giorni di scuola “, suggerisce la visualizzazione di un elenco di classe e procedure di assegnazione chiaramente . Questi messaggi agiscono come un ricordo costante delle vostre aspettative che possono essere rapidamente e completamente interiorizzato dai vostri studenti.

2

Comunicare regolarmente con i genitori, tutori e amministratori sulla scrittura dei vostri studenti. Spesso, gli studenti delle scuole medie sono soggetti a sbalzi d’umore , come si sviluppano attraverso la pubertà . Parlando con i genitori , altri insegnanti e gli amministratori non solo permetterà a tutti voi di identificare le tendenze comportamentali in uno studente specifico, fornirà anche ciascuno di voi , con una rete di supporto per la condivisione di suggerimenti e idee su come educare meglio e aiutare quel bambino .

3

Insegnare curricolare e lezioni extra – curriculari . Ad esempio , se avete assegnato un saggio per classe di inglese , comprende mini-lezioni che si concentrano sulla pianificazione, la preparazione e pianificazione. Nella maggior parte dei casi , queste abilità extra-scolastiche , che sono così necessarie per la scrittura di successo , non sono mai esplicitamente descritti o praticata in un ambiente iscritto laboratorio controllato. Facendo così, mentre uno studente è a scuola media , non solo le permetterà di sfruttare al meglio della sua esperienza di scrittura di mezza età grado, ma anche lo aiuterà nella scuola superiore e oltre.

4

Mantenere diligente registrazioni di lavoro dei vostri studenti e richiedono agli studenti di fare lo stesso per il proprio lavoro . Tali registrazioni comprendono più copie di studenti bozze e finali , nonché degli studenti appunti e contorni . Mentre questo è davvero un must per tutti gli insegnanti , Wong ritiene particolarmente importante per gli insegnanti di scrittura scuola media , come gli studenti di scuola media tendono a ricorrere ad atteggiamenti difensivi se ottengono un brutto voto . Mentre uno studente di liceo probabilmente riconoscerà responsabilità quando lui o lei riceve un basso grado su un incarico di scrittura , studenti di scuola media tendono a cercare un capro espiatorio per i loro brutti voti . Spesso la colpa al maestro per aver perso l’incarico, classificazione in modo errato o addirittura di essere parziale . Record diligenti vi permetterà di deviare facilmente queste accuse infondate .

5

display compassione. Come notato in precedenza , studenti di scuola media tendono a lottare con i loro anni di sviluppo. Come osserva Jerry L. Parchi a “Maestro Under Construction “, spesso ricerche studenti delle scuole medie per il rafforzamento e il sostegno di figure di autorità positive , siano essi genitori , amministratori , allenatori o insegnanti . Come insegnante di scrittura , fornendo questo supporto , è possibile generare un rapporto affiatato che permetterà allo studente di sentirsi a proprio agio durante l’intero processo di scrittura .

6

Focus on grammatica e meccanica scorso . Spesso , scrivono gli insegnanti che tendenzialmente mirano l’importanza delle preoccupazioni grammaticali e meccaniche troppo presto nel processo di scrittura . Questo tende a ostacolare la capacità dei giovani scrittori di generare ed espandere le idee, quando diventano eccessivamente preoccupati con gli elementi tecnici della loro composizione .

7

Impiegare più recensioni, revisioni e presentare nuove . Una brutta abitudine che tende a svilupparsi in anticipo per gli scrittori ed il bastone per tutta la loro carriera di scrittore è l’idea che dopo aver completato la prima bozza di un progetto , che ha completato il progetto nella sua interezza . Sottolineando l’intero processo di scrittura , in particolare le fasi successive del processo che si concentrano sulla revisione , si può dissuadere gli studenti delle scuole medie per sempre di sviluppare un atteggiamento “one- e – fatto” .