Moltiplicazione con le dita è un modo efficace per i bambini a padroneggiare una delle operazioni di base della matematica . Può sembrare un po ‘complicato , ea volte i bambini trovare tutte le regole intricate non vale il risultato . Tuttavia , i bambini che hanno l’intelligenza cinestetica dominante possono trovare abbastanza facile capire questo metodo particolare quando essi lottano per imparare le cose da memorizzazione . Se il vostro bambino è alle prese con altri metodi , convincerlo a provare la moltiplicazione con le dita . Riferimento Storico

con le dita per calcolare i prodotti non è un nuovo metodo . Nel suo libro “Numero Parole e numero Simboli” , Karl Menninger afferma che Leonardo di Pisa , il creatore della sequenza di Fibonacci , scrisse una volta come la moltiplicazione con le dita deve essere applicato regolarmente in modo che la mente è più coordinato con l’aggiunta e moltiplicando i vari numeri . Intorno al 1543, Robert Recorde spiegato questo metodo di moltiplicazione nel suo libro grounde di Artes . In quot di Florian istruzioni specifiche sono date per quanto riguarda questo metodo . E ‘considerato l’origine di usare X in moltiplicazione .

La tecnica di base

numeri sostitutivi con le dita in un certo modo . Supponiamo che un pugno chiuso rappresenta cinque e ogni dito , quando cresciuto in quella mano , aggiunge uno al valore originale . Così , un pugno chiuso che ha due dita che spuntano bancarelle per cinque più due , che è sette . Per moltiplicare due numeri tra i cinque ei 10 , rappresentano un numero su ogni mano e contare 10 per ogni dito alzato . A volte , i bambini segnano le dita con i numeri : i pollici a sei , indici a sette , otto dita medio , anulare e mignolo nove 10. Quando si moltiplicano due numeri , sollevare le dita uno per uno , cominciando con il pollice , fino a quando l’ appropriata viene visualizzato il numero . Questo aiuta i bambini a tenere traccia dei numeri .

Avanti , contare il numero delle dita piegate su ogni mano e moltiplicare questi due numeri insieme . Questo ti dà il unità di della risposta . Aggiungere l’unità al risultato della prima operazione per ottenere la risposta al problema .

A Fine punto di Moltiplicazione con le dita

A volte , l’unità misure fino a un numero maggiore di 10 In questo caso , 10 devono essere effettuate e aggiunte alle decine di prodotto reale . Ad esempio , se si moltiplica sei con sette , ci saranno tre decine , che equivale a 30 , con tre e quattro dita, rimanendo chiusi su entrambi pugno . L’ unità sarebbe tre volte quattro , che è 12 , o una decina e due unità . È possibile aggiungere 12 a 30 subito , o aggiungere un dieci a 30 e due unità a quella . In entrambi i casi , il risultato sarà 42

Alcuni esempi

Per moltiplicare otto alle nove , alzare tre dita sulla mano destra e quattro a sinistra e aggiungere tre per quattro per ottenere sette . Conta 10 sette volte per ottenere 70. Moltiplicare i restanti dita sulla mano sinistra con quelle della mano destra per ottenere il . Unità ( 2 x 1 = 2 ) . Aggiungere il unità di al risultato originale : 70 + 2 = 72

Per moltiplicando i numeri superiori a 10 , sottrarre 10 da ciascuno dei numeri . Lasciate che le dita di due mani rappresentano questi resti . Moltiplicare la somma del numero di dita alzate con 10 Per questo prodotto , aggiungere il prodotto del numero di dita alzate in ogni mano ( o il numero di dita sollevate nella mano destra moltiplicato per il numero delle dita alzate nella mano destra ) . Per questo , aggiungere 100

Ad esempio , per moltiplicare 14 per 13, sollevare quattro dita della mano destra e tre a sinistra e aggiungere 4-3 per arrivare a sette . Moltiplicate questo per 10 , ottenendo 70 A questo , aggiungere la 4 x 3 = ( 10 x 7) + 12 Ora , aggiungi questo a 100 : 100 + 70 + 12 = 182