discenti all’interno di ogni classe , tra cui la matematica , avranno diverse capacità di apprendimento . E ‘ importante in classe di matematica per essere pronti ad offrire strategie di intervento a coloro che stanno avendo un momento particolarmente difficile l’esecuzione di funzioni matematiche di base come conteggio , aggiungendo , gestire il denaro , e comprendere il valore posto . Fornendo le attività di intervento , si sta offrendo i studenti modi alternativi per comprendere le competenze che li sono preoccupanti . Conteggio Oggetti
Se uno studente in classe di matematica sta avendo difficoltà con il conteggio , offrono una strategie di intervento che include l’utilizzo di manipola come blocchi , baggies con gli oggetti in loro a contare , e contando perline che può essere spostato come lo studente conta in ordine . Utilizzando queste diverse tecniche , lo studente sarà in grado di associare una visiva con il numero che stanno dicendo . Avranno oggetti concreti di fronte a loro che vi aiuterà a solidificare il numero .
Luogo Valore
Il concetto di base del valore posto può essere difficile per alcuni discenti . Applicazione di strategie di intervento , quali raggruppare gli oggetti e metterli su una stuoia di valore posto può aiutarli a capire che cosa ogni valore posto sta effettivamente per . Ad esempio , legare cannucce insieme con un elastico in gruppi di decine e centinaia di uno , lasciare nove cannucce per il posto quelli . Costruire una stuoia valore posto da quelle di etichettatura, decine , centinaia e sulla parte superiore , con lo spazio qui sotto per porre le cannucce . Dare allo studente un numero, ad esempio 23 e hanno li usano i fasci corretti e singoli cannucce per crearlo . Questo permetterà loro di vedere quali sono i valori luogo rappresentano e li aiutano a comprendere meglio il concetto .
Insegnamento soldi
soldi Insegnamento a studenti può avvenire nei primi livelli scolastici elementari e fonte di confusione per alcuni studenti . Strategie di intervento per questa abilità di base includono l’utilizzo di denaro reale o falso e dimostrare ciò che ciascuno vale la pena . Ad esempio, utilizzando un nichel , l’insegnante avrebbe usato cinque centesimi per mostrare allo studente il valore equivalente . Una volta che lo studente vede ciò che un nichelino in realtà è uguale in termini più piccoli , che possono comprendere meglio il valore di esso . Altre strategie includono l’ immissione di denaro su un grafico per visualizzare il valore e che hanno gli studenti acquistare oggetti contraffatti con un dollaro e di lavoro con il pagamento e la ricezione di cambiamento .
Addizioni e sottrazioni
Intervento strategie per le operazioni matematiche di base di addizione e sottrazione includono l’utilizzo di oggetti concreti per aiutare lo studente a capire il processo effettivo delle funzioni . Utilizzando oggetti concreti come blocchi , monetine e piccoli manipola , lo studente acquisisce prospettiva su ciò che sta realmente accadendo ai numeri del problema di matematica . Ad esempio , se il problema è 12 + 12 , lo studente dovrebbe contare su 12 piccoli blocchi per la prima parte del problema e poi contare più 12 . Questo darà loro una dimostrazione del problema con gli oggetti reali .