La comprensione è un obiettivo principale per la lettura . Fluidità di lettura è definita come la capacità di leggere le parole con precisione , con espressione ad una velocità che è favorevole per la comprensione . Ottima conoscenza della lingua non è solo una abilità. Si è dimostrato da bambini che hanno la capacità di leggere foneticamente senza difficoltà , per via orale e in silenzio , così come internamente comprendere quanto leggono . I buoni lettori raggiungere scioltezza con la lettura frequente , e applicando fonetica e capacità di comprensione automaticamente . Pre- Reading Skills

Fluidità inizia effettivamente quando i bambini imparano le abilità pre – lettura . Questi includono i concetti di consapevolezza di stampa e di semplici strategie di comprensione . Nozioni di stampa sono elementi di testi che i bambini hanno bisogno di capire prima che leggono , come il corretto posizionamento libro e la progressione da sinistra a destra di stampa . Comprensione di base viene visualizzato quando uno studente guarda le foto indizi circa la storia e fa previsioni sulla base di questi indizi .

Fonetica

Phonics è un altro elemento essenziale della comprensione . I bambini imparano maggior parte delle abilità fonetica della scuola dell’infanzia e prima elementare . Essi devono essere in grado di identificare le lettere , produrre suoni e decodificare ( scandagliare ) parole. Phonics è la combinazione di consapevolezza fonemica e fonologica . I bambini imparano a sentire e manipolare i suoni in isolamento , quindi applicare tali competenze alle parole in stampa . La maggior parte degli studenti imparano suoni iniziali , poi suoni finali e mediale , seguita da miscele e digrammi . La padronanza della fonetica è importante . Se i bambini trascorrono una quantità eccessiva di decodifica tempo , si fatica a ricordare ciò che leggono .

Lettura orale

fluidità lettura orale è direttamente legata alla generale comprensione del testo . I bambini possono essere testati in lettura orale fin da prima elementare dagli insegnanti utilizzando valutazioni che misurano il WPM ( parole al minuto ) si possono leggere . Gli studenti leggono un passaggio a livello di grado per un minuto , mentre l’amministratore di prova registra gli errori che vengono sottratti dal numero totale di parole lette . La differenza è il WPM . I bambini che sono abili o avanzate in questa abilità hanno un tempo più facile comprendere ciò che leggono perché spendere meno tempo sulla decodifica di base . Essi sono anche in grado di comprendere quando si leggono in silenzio perché riconoscono le parole con un maggior grado di automaticità .

Comprensione

Lettura scioltezza comprensione è evidenziato da un bambino che sa leggere una storia , decodificare la maggior parte delle parole e applicare strategie semplici ed avanzate di comprensione . Pre – lettura , fonetica e capacità di lettura orale culminano in uno studente di essere in grado di sondare le parole correttamente durante l’utilizzo di espressione , dedurre utilizzando indizi di contesto , determinare l’idea principale e identificare i conflitti e le soluzioni . Essi potranno anche saper riassumere e raccontare una storia con parole proprie .