Imparare a leggere è un processo di movimento attraverso ciascuna delle cinque fasi di sviluppo della lettura che non si può fare in fretta . Le fasi sono importanti per la comprensione scritta inglese e studenti li devono padroneggiare . La lettura è un processo di sviluppo del linguaggio , la comunicazione , l’acquisizione e la condivisione di idee o informazioni , e la padronanza dei processi cognitivi normali. Word abilità d’attacco

Learning abilità d’attacco è fondamentale per imparare a leggere e dipende da come gli insegnanti impartire la conoscenza . I suoni delle singole lettere in parole come ” buca” o “bin “, come con i codici , a volte possono essere abbastanza facile. In altre situazioni , il codice può essere complessa , in parole come “presentazione ” in cui il ” pr ” fa il suo suono caratteristico e “ti” replica il suono ” sh” , o in parole come “classe” , dove il ” c ” suona come la lettera k.

regole che governano il posizionamento e il suono di una particolare lettera produce in una data parola può essere relativamente facile da capire , ma può sembrare difficile o confuso in un’altra parola . Essi sono altamente trascurati nella maggior parte dei metodi di insegnamento della lettura . Ad esempio , se la lettera suono “k” è insegnato nella parola ” aquilone “, gli studenti possono essere confusi quando si imbattono in parole come “cavaliere “, ” maglia “, o ” manopola” e che dovrebbero sapere perché “k ” tace in queste parole.

una piccola minoranza imparerà a leggere , nonostante questa sfida, ma molti non può mai imparare a leggere bene , come risultato di insegnanti trascurare questo primo passo fondamentale .

comprensione

La seconda fase è la comprensione . L’intero cervello deve essere impegnato a imparare a leggere , anche se le parti specifiche del cervello svolgono ruolo diverso . La capacità di cogliere il significato di ciò che viene letto migliora significativamente quando il processo di decodifica è pienamente in vigore, e il cervello viene liberato ad un elevato livello di capacità di comprensione . Il significato di informazione o contenuto è intesa in modo naturale , efficiente e ordinato quando il metodo iniziale di istruzione lettura comprende tutte le abilità necessarie per le parole di decodifica.

Valutazione

valutazione , la terza fase , è una valutazione del valore , e l’atto di esaminare o considerare qualcosa di giudicare la sua estensione o il valore . Esso comporta una attenta valutazione di ciò che è stato letto , compreso e capito , e coinvolge una parte specifica del cervello che viene utilizzato per il ricordo , piuttosto che , necessaria per la lettura e la comprensione . Ad esempio, l’istruzione , “Black è bianco” saranno esaminati e valutati per la precisione , e sarà quindi da considerarsi erronea se le parole di tale individuo sono state lette e comprese .

Applicazioni e conservazione

applicazioni e il mantenimento o il ricordo , la quarta tappa , possono essere applicate in modo espressivo o significativo dal lettore dopo il contenuto o informazione è stata letta e correttamente valutato o esaminato . L’esito di tale valutazione può essere decisa dal lettore sia di essere accettato o rifiutato e come può essere applicato alle loro esigenze individuali di apprendimento se accettato . Alcune informazioni può essere considerato inadeguato o insignificante e può essere rifiutato o scartato .

Fluidità

Essendo fluente dimostra la capacità di parlare correttamente e senza sforzo una lingua. È la quinta fase di lettura , quando i primi quattro punti sono effettivamente in funzione. In questa fase i lettori normalmente scoprono che la lettura è un modo divertente ed efficace per imparare e sperimentare le caratteristiche che sarebbero difficili da comprendere senza la conoscenza ottenuta da tale lettura . Insegnante dovrebbe esaminare i metodi utilizzati per insegnare a qualcuno che ha difficoltà nella lettura , per posizionare tutte le regole e suoni in una sequenza progressiva o ordinata in modo che la lettura sarà un’esperienza soddisfacente e piacevole .