Insegnare l’inglese può essere un compito impegnativo , in quanto si tratta di un linguaggio complicato da imparare . Una parte fondamentale di questo processo è avere gli studenti in realtà parlano di te e gli uni agli altri , per stimolare e sviluppare le loro competenze linguistiche . Non possono imparare la lingua solo ascoltando qualcun altro lo parla; essi devono essere parte attiva del processo . Storie incredibili

Avere un atto studente come passeggero e un altro atto come un driver . Il passeggero sale in macchina e dice al conducente come ha appena visto due celebrità di essere inseguito dai fotografi , mentre il conducente esprime incredulità alla storia . I due studenti devono impegnarsi in una conversazione che mostra mancanza di volontà del guidatore di credere il suo amico e l’insistenza del passeggero che questi eventi hanno in realtà appena si verificano .

Trovare qualcuno che …

Dare agli studenti un elenco di diverse affermazioni , come quelle relative alle vacanze estive . Ad esempio , si potrebbe scrivere ” ( vuoto per il nome della persona ) visita un paese straniero durante la pausa estiva ” e ” ( in bianco per il nome della persona ) è andato ad un parco acquatico durante l’estate . ” Lasciare tre righe vuote per gli studenti di scrivere le proprie dichiarazioni . Gli studenti devono andare in giro per l’aula e intervistare l’un l’altro per trovare una persona che ha completato ciascuna delle attività sul foglio .

Esami orali

Gli studenti dovrebbero impegnarsi in esami orali , in modo da poter valutare le loro capacità di parlare . Invita gli studenti a conversare in gruppi di tre o quattro , mentre si prendono appunti . Le conversazioni dovrebbero durare per circa tre minuti o giù di lì . Grade loro sul loro grammatica e vocabolario , intonazione /chiarezza /pronuncia e fluidità /discorso . Consentire agli studenti di conoscere il tema in anticipo e di pianificare le loro conversazioni in misura . Tuttavia , essi non possono scrivere uno script o avere appunti durante l’esame .

Slang

Distribuisci una dispensa per gli studenti con le immagini di persone che dicono frasi come ” Qualunque cosa ! ” “Sono fuori di qui ! ” e ” Ci sono stato , fatto . ” Si può chiedere agli studenti di due diversi tipi di domande . In primo luogo , si dovrebbe chiedere che cosa significano queste frasi . Una volta che il significato è stato stabilito , chiedere agli studenti per le situazioni in cui potrebbe essere opportuno usare uno o più di queste frasi casuali .