Terzo grado inglese e corsi di lingua – arte dovrebbe aiutare gli studenti a migliorare in molte aree , tra cui quella di fare inferenze di indizi contestuali . Il terzo grado curriculum inglese tende ad enfatizzare le basi di molti importanti la lettura e la capacità di ascolto pertinenti agli indizi contestuali , come ad esempio il riconoscimento di nuove informazioni , restringendo gli argomenti e con le famiglie di parole . Per aiutare gli studenti a migliorare la loro capacità di inferenza , è possibile creare giochi che coinvolgono gli studenti ad utilizzare indizi di contesto per risolvere i problemi . Giochi di parole

giochi di parole sono una serie di giochi , da piacevoli giochi di parole nonsense di più accademici giochi di vocabolario avanzati . In sostanza , tutti questi giochi richiedono allo studente di terza elementare di fare una cosa : usare la sua conoscenza delle famiglie di parole , prefissi e suffissi per comprendere nuove parole . Nei giochi di parole senza senso , a due parole significative sono messi insieme in modo insignificante , e gli studenti di indovinare il significato con prefisso e suffisso indizi. In un gioco di vocabolario avanzato, l’ insegnante presenta le parole che gli studenti di terzo grado è improbabile per conoscere e chiede agli studenti di dedurre il significato delle parole .

Misteri

l’insegnante può presentare un gioco di mistero , in cui si presenta agli studenti una storia tramite la parola parlata , la lettura o video. Gli studenti devono utilizzare le abilità di ragionamento logico che hanno imparato in classe per risolvere il mistero . Ad esempio, si può presentare agli studenti una lettera di una persona che contiene gli indizi contestuali alludono dove la persona che nascondeva un gioiello . Menzione nella lettera che l’uomo è handicappato , per esempio, e avere il suggerimento uomo che il gioiello è nel suo ” Xane ” con ” X” è una lettera sporca fuori. Gli studenti dovrebbero dedurre che il gioiello è in canna dell’uomo .

Word Pictures

Questo gioco presenta agli studenti con immagini in cui l’ unico contesto è un insieme di parole disposte in un modo specifico di fare una frase che gli studenti di terzo grado devono essere a conoscenza . Gli studenti svolgono per vedere chi può indovinare la frase comune le immagini rappresentano. Ad esempio, gli studenti presentano con una immagine della parola ” magra ” in cima studenti devono indovinare la frase associata a questa immagine ” me . “: ” . Appoggiarsi su di me ”

20 Domande

Risoluzione di 20 domande puzzle richiede necessariamente contestuali competenze indizio- interpretazione . In questo gioco , l’insegnante permette agli studenti di chiedere domande si /no fino a 20 volte . Se gli studenti possono indovinare l’oggetto il maestro sta pensando , vincono . Questo gioco è particolarmente malleabile , come gli insegnanti possono scegliere argomenti che conosce gli studenti del terzo grado si sono familiarizzato con in corso .