Soggetto centrato curriculum è stato intorno dal Ralph Tyler pubblicato il suo libro ” Principi di base del Curriculum e Istruzione ” nel 1949 Il suo libro è diventato la base per il metodo tradizionale o soggetto centrato di apprendimento e sono ancora utilizzato nella maggior parte delle scuole pubbliche americane . Questo metodo si concentra su un argomento alla volta , basandosi sulle conoscenze acquisite . Ma questo metodo non impegna lo studente né cerca di integrare le conoscenze acquisite nelle diverse aree tematiche . Separazione
Oggetto – centrato curriculum impedisce agli studenti di comprendere il contesto più ampio di quello che stanno imparando . Nel metodo tradizionale di apprendimento, gli studenti imparano la matematica in un periodo , la lettura in un altro , la scienza in un altro e sociali, gli studi in un altro , classe separata . Ogni soggetto viene insegnato come se esiste in sé e per sé , senza riguardo per come si impatti soggette altro soggetto . Gli insegnanti forniscono fogli di lavoro di matematica , che gli studenti lavorano per completare . Problemi di matematica sono privi di applicazioni del mondo reale . Lo stesso vale per le altre materie studiate . Gli studenti possono imparare la storia dei nativi americani , ma non come la storia sia passata e impatti attuali questo segmento della popolazione americana in relazione alla loro cultura , la cultura americana e il mondo in generale .
Mancanza di integrazione
la vita non è una serie di eventi separati . Come qualcuno prende una decisione dipende da molti fattori tra cui l’età , la posizione , il clima politico e la vista e anche quanto sonno avete avuto la sera prima . Nessuna persona è un’isola , ma è influenzato da chi è quella persona e l’ambiente che lo circonda . Un tradizionale curriculum soggetto centrato così si concentra su ogni argomento in un contesto individuale , gli studenti non capiscono come uno impatti soggetti un altro soggetto o come ognuno lavora insieme . L’apprendimento è frammentato in piccole scatole invece di fluire insieme verso più profonda comprensione della materia nel suo complesso . Gli studenti non sono tenuti ad utilizzare i diversi aspetti della loro conoscenza in modo integrato .
Passività
Nel curriculum tradizionale o soggetto centrato , gli studenti sono scoraggiati da intrattenere un punto di vista di quello che di libri di testo o insegnante presenta differente . L’ argomento è già stato scelto da esperti nelle diverse materie , da consigli scolastici e dagli insegnanti e ritenuti di valore per gli studenti di imparare . L’argomento è di importanza critica , mentre gli studenti diventano poco più di recipienti da riempire , piuttosto che pensare , individui razionali che hanno bisogno di essere parte del processo di apprendimento . Il curriculum soggetto centrato non favorisce l’ eccitazione per l’apprendimento e la conoscenza , ma la passività .
Autorità
Il tradizionale curriculum soggetto centrato dipende da un sistema di autorità . Gli studenti non fanno parte della gerarchia dell’autorità . I loro bisogni sono considerati solo in combinazione con il tipo e il livello di difficoltà del materiale . Oggetto centrato l’apprendimento non offre una vasta gamma di opzioni che tengano conto sfondo etico , situazioni familiari che di apprendimento impatto o diversi stili di apprendimento degli studenti . Il materiale è coperto e non cambia , indipendentemente dai bisogni dei singoli studenti o classi . Il materiale deve essere insegnato e gli studenti sono tenuti ad assorbire il materiale nel tempo assegnato . Test , quindi , è spesso basata esclusivamente su materiale rigurgitare e non sulla comprensione globale o l’ uso pratico del materiale nella vita di tutti i giorni per risolvere i problemi .