istruzione differenziata consente a tutti gli studenti l’accesso alle stesse informazioni in un modo che è comodo per ogni singolo studente , sia attraverso l’arricchimento o la modifica . Se uno studente eccelle nella lettura o lotta potentemente , egli può esigere istruzione differenziata per garantire che sia adeguatamente contestato . Istruzione differenziata in lettura può variare da leggere il testo più difficile da istruzione intensiva in piccoli gruppi sulle competenze specifiche . Lettori livellato

lettori livellato sono suddivise in tre gruppi : sotto il livello di grado , a livello di grado e oltre il livello di grado . Valutare ciascuna delle singole abilità di lettura degli studenti e metterli in uno dei tre gruppi contribuirà a garantire il testo che sta leggendo è al livello giusto per loro . Avere il vostro studente di leggere una pagina da un libro che interessa di letture . Se trova cinque o più parole che non sa come si pronuncia , allora il libro è troppo difficile per lui . Ogni lettore livellata si concentra sullo stesso tema centrale .

Capacità Raggruppamento

Un’altra strategia differenziata per l’insegnamento della lettura è attraverso raggruppamento specifico abilità abilità . Ad esempio, è possibile avere uno studente che è un forte lettore, ma lotta con fare previsioni . Utilizzando raggruppamento abilità vi permetterà di inserire questo studente in un gruppo con i suoi coetanei che lottano anche con la stessa abilità , permettendo così di focalizzare la vostra istruzione con quel gruppo esclusivamente sul fare previsioni . Gruppi di abilità sono flessibili , spostando gli studenti dentro e fuori come necessario .

Differenziati centri di alfabetizzazione

centri di alfabetizzazione differenziati fornisce agli studenti più opportunità di praticare le abilità di alfabetizzazione , come la scrittura , di ortografia o di comprensione della lettura . Ad ogni centro , hanno compiti differenziati per ciascuno dei tre gruppi didattici livellato . Ad esempio , un compito di scrittura in una delle stazioni di alfabetizzazione potrebbe essere avere i tuoi là grado studenti di livello scrivere la risposta multipla paragrafo per una pronta e gli studenti di livello al di sotto scrivere un paragrafo . Ad una stazione di ascolto , gli studenti possono ascoltare il testo livellata con le cuffie e rispondere a domande di comprensione adeguate . Per l’ortografia , gli studenti possono lavorare con le parole di ortografia livellate durante gli studi di parola .

Reading Laboratorio

laboratorio di lettura funziona in modo simile a un laboratorio di scrittura , in cui gli studenti lavorano in modo indipendente , mentre l’insegnante assiste singoli studenti . Sulla base di ” The Daily 5 , ” dalle sorelle , Gail Boushey e Joan Moser , gli studenti sono tenuti a scegliere i libri al loro livello , di leggere in maniera indipendente o lavorare su compiti di alfabetizzazione pre – assegnato , mentre circola insegnante e lavora con gli studenti uno- -one . Durante questo individuo volta insegnante /studente , lo studente lavora su competenze che egli è stato precedentemente identificate come aventi difficoltà o esigenze di arricchimento . L’insegnante è in grado di osservare , registrare e valutare frequentemente gli studenti , fornire un feedback immediato e spuntare le competenze essenziali come lo studente dimostra la padronanza .