lingua orale è una parte importante di sviluppo globale del bambino come un pensatore e uno studente . Linguaggio orale permette un bambino di esprimere bisogni, desideri e desideri e dimostrare ciò che sta imparando . Linguaggio orale è un aspetto di sviluppo del linguaggio , e lo sviluppo del linguaggio è fondamentale per alfabetizzazione . Significato

linguaggio orale e la capacità di ascolto nei bambini portano alla scrittura e capacità di lettura , che costruiscono i percorsi di apprendimento per tutti gli altri . Competenze linguistiche orali sono fondamentali in seguito successo accademico . Alla scuola media , gli studenti che avevano scarse competenze linguistiche orali nella scuola materna in ritardo cinque anni dietro i loro coetanei che hanno avuto forti competenze linguistiche orali nella scuola materna , secondo il Rhode Island Dipartimento della Pubblica Istruzione . Quando un bambino impara a leggere , la parola decodificata non può essere compreso se non è già una parte del vocabolario del bambino . Quei primi deficit , a meno affrontati e corretti , causerà uno studente a cadere sempre più indietro .

Funzione

competenze

impatti linguaggio orale alfabetizzazione direttamente a che un bambino parlare la lettera i suoni creando la consapevolezza fonologica delle parole , quindi applicare le abilità di decodifica e capacità di riconoscimento lettera in coordinamento , che porta alla comprensione della lettura . Linguaggio orale non può essere presa fuori dal processo di lettura . E ‘ una parte essenziale di imparare a leggere . Gli studenti potranno entrare nella scuola ad un livello di prontezza più elevato se sono stati esposti a più lingue nella loro casa . I bambini che non sono stati parlato o incoraggiato a parlare molto molto probabilmente lotta a leggere .

Tipi

Per costruire le competenze linguistiche orali di un bambino , si deve essere consapevoli di tutti i modi del linguaggio orale può essere utilizzato in classe , soprattutto nel condurre al successo l’alfabetizzazione . Alcuni esempi includono la lettura ad alta voce , condiviso con gli studenti la lettura , burattini , narrazione sia da studenti e insegnanti , lezioni di rivisitazione da parte degli studenti , il gioco drammatico , attività di musica e ritmo , e la parola gioca come indovinelli , scioglilingua e rime .

Identificazione

Per essere certi di un bambino ha adeguate competenze linguistiche orali , la valutazione è necessario . Il curriculum deve sostenere gli obiettivi , come lo studente di comunicare bisogni, desideri e domande in aula per coetanei e l’insegnante . Gli studenti dovrebbero essere in grado di raccontare eventi o lezioni nelle loro stesse parole e gli eventi di sequenza . Gli studenti dovrebbero essere in grado di classificare e identificare gli elementi del loro ambiente e riassumere le connessioni tra gli oggetti . Gli studenti dovrebbero essere dando narrazioni di storie lette in classe o eventi che si verificano in classe oa casa se ​​formalmente in relazioni orali o informalmente come parte delle conversazioni .

Considerazioni

Perché la natura critica di costruire competenze linguistiche orali inizia nei primi anni di vita , prima che un bambino entra in un contesto di educazione formale , è imperativo che i genitori siano istruiti sull’importanza di parlare in casa . I genitori costruiscono il vocabolario di un bambino parlando con e intorno ai bambini . Basta raccontare quello che stanno facendo in presenza del bambino , chiedere e rispondere alle domande e modellazione adeguate capacità di conversazione sono enormi attività di costruzione della lingua orale . Attività ludiche non sono difficili da fare come genitori , sia . Prendere in prestito libri di indovinelli , filastrocche e fingerplays dalla libreria e leggere con i bambini . Lasciate che i bambini messi in piccoli spettacoli a casa utilizzando burattini fatti in casa , o semplicemente ascoltare un bambino riferiscono quello che hanno fatto o visto quel giorno e dare un feedback per costruire competenze linguistiche orali .