Props fare una grande differenza quando spiegando la gravità per i bambini , ma solo cadere le mele tutto il luogo non è andare a fare il lavoro . Le chiavi stanno mantenendo i vostri oggetti di scena semplice e corrispondente ai vostri spiegazioni al livello di età e la capacità dei ragazzi che insegni . Lo spazio come un foglio di gomma

La prima cosa da comunicare ai bambini è che la gravità è qualcosa che funziona perché colpisce il tessuto stesso dello spazio . Per illustrare questa idea , utilizzare un trampolino o altro foglio elastico . Mettere alcune palle in un angolo del trampolino e avere uno o più degli studenti stare al centro . Le palline rotoleranno verso di loro . Spiega che gli oggetti più piccoli si muovono verso oggetti più grandi perché causano questa flessione nello spazio , che rende le cose rotolare verso di loro lungo i pendii creati nel tessuto dello spazio .

Attivo non verso il basso

È necessario spiegare che il peso si estende verso l’interno dello spazio in tutte le direzioni , non solo verso il basso . Se gli studenti non vedono questo , provare a utilizzare due fogli di acetato trasparente . Posizionare i fogli su entrambi i lati di una sfera e premerli in giro , facendo un rigonfiamento su ogni lato . Girare le lenzuola e palla in varie diagonali e gocciolare un liquido colorato di qualche tipo tra le lenzuola sul bordo superiore . Indipendentemente dal modo in cui lo si accende , il fluido sarà tirato in verso la palla .

Oggetti in movimento

La spiegazione data , utilizzando il foglio elastico , di solito è sufficiente a spiegare il motivo per cui e altre cose sono attratti verso la Terra , ma ancora non spiega perché la gravità mantiene le cose in orbita piuttosto che trascinandoli l’oggetto più pesante . Per chiarire questo punto , è necessario spiegare che nello spazio di un oggetto che si muove non sarà rallentato dalla resistenza dell’aria e andrà avanti per sempre . Quando un oggetto in movimento passa un altro oggetto , viene tirato verso di esso , ma mantiene il suo slancio . Il suo percorso diventa curvo , ma non si ferma e girare direttamente verso l’oggetto pesante . Se le due forze sono sufficientemente abbinati , poi il percorso dell’oggetto verrà curvato in un’ellisse , e l’oggetto manterrà andare in giro in orbita . Spiegare questo con il trampolino di nuovo . Chiedi al bambino di stare nel mezzo e rotolare una palla davanti a loro attraverso il pendio fatta dal loro peso . Essi vedono che il percorso non è rettilinea ma curva intorno al peso . E alla fine in crash nel bambino perché la sua quantità di moto è esaurito per attrito , ma questo non sarebbe il caso nello spazio . È possibile spiegare questo senza un puntello o di fare un passo ulteriore e ottenere una macchina telecomandata . Proseguire avanti lungo il trampolino , ancora una volta passato il bambino . Ancora una volta , il suo percorso sarà curvato , anche se si sta solo guidando dritto in avanti . Se è possibile ottenere la velocità giusta , formerà un’orbita .

The Mind Bender

Se gli studenti a capire questa spiegazione , introdurre l’ idea di base della gravità flessione tempo oltre a spazio . Inizia con una spiegazione di una macchina di guida lungo . Le due ruote sul lato destro vanno in fango denso , mentre le ruote del soggiorno al di fuori sull’asfalto; che succede ? Essi probabilmente vedere che la macchina gira verso il lato destro perché le ruote di destra stanno andando più lento . Poi spiega che la gravità effettivamente provoca il tempo di rallentare , e più è forte , più il rallentamento accadrà . Quando un oggetto passa da un altro oggetto pesante , il lato più vicino si sente più la gravità che l’ulteriore lato . Per questo motivo rallenta più e gira verso il pozzo gravitazionale , proprio come la macchina . Che farli pensare .