Leggere poesia per i bambini è un’esperienza emozionante linguaggio . Sentono per la prima volta come parlare può essere trasformato in un tipo di musica . Quando venire con la poesia libro -report idee di progetto per i bambini , andare con un taglio creativo sul tradizionale ” rapporto del libro . ” Lasciate che i bambini esperienza e sperimentare con il contenuto del libro , cercando loro stessi o studiare la musica e le immagini al suo interno . Poesia per bambini di Carl Sandburg
Scegli un libro di poesie per bambini di Carl Sandburg , come ad esempio ” Poesie per bambini da nessuna parte vicino Old Enough a votare . ” Leggi il libro ad alta voce al vostro bambino o classe di bambini . Assicurati di mostrare tutte le illustrazioni . Chiedi al bambino di prendere la sua poesia preferita . Chiederle di imitare esso , di scrivere una poesia stessa . Aiutarla a trovare un posto per iniziare , ad esempio un’immagine di poesie di Sandburg , come un uccello tirando un verme o una poesia in una forma circolare . Se il bambino può scrivere in proprio , fargli scrivere ciò che viene in mente . Oppure , hanno il bambino dettare la sua idea per voi e si scrive sulla pagina . Dopo imitando la poesia , chiedere allo studente di dirvi , o scrivere , la sua opinione su quale stile di Sandburg è e come si sentiva scrivere una poesia in proprio .
Dr. Seuss Classics
Dr . Seuss è un favorito tra i bambini , a causa delle rime , la fantasia e le colorate , disegni fantastici . Leggi Dr. Seuss “A Cat in the Hat “, ” Green Eggs and Ham “, ” Ortone e il mondo dei Chi ” o ” Horton Portelli l’Uovo ” ad alta voce alla classe . Oppure , chiedere ai bambini di leggere il libro per conto proprio . Per concentrarsi sulla rima nei libri di poesia , hanno ogni bambino scegliere il loro preferito rima . Chiedi agli studenti di creare un titolo per un libro con il personaggio principale con un nome in rima . Ad esempio , gli studenti potrebbero scrivere il cane nella palude , l’alce nome oca o l’uccello nessuno ha sentito . Gli studenti possono disegnare, dipingere o fare ritagli per creare il personaggio .
Illustrando
Chiedi agli studenti di disegnare le immagini per corrispondere a ciò che vedono nel poesie . Perché poesie sono mondi visivi , chiedere al bambino di cercare immagini particolari , o immagini , nel libro che le piace , come ad esempio un grazioso lago o una foresta piena di animali . Dopo aver scelto una poesia di concentrarsi su , mano sopra i rifornimenti di arte e farle ri- creare la poesia in immagini visive . Per un approccio umoristico per l’assegnazione , gli studenti possono studiare l’uso di Shel Silverstein di illustrazioni in suoi libri , come ” The Giving Tree “, ” Una Luce in the Attic “, ” dove finisce marciapiede ” e altri . La linea semplice disegni magistralmente , e comicamente , rendono i relatori e personaggi di brevi , poesie in rima . Gli studenti possono imitare il suo stile , o approfondire il suo approccio .
Shel Silverstein “Dove il Sidewalk Ends ”
Chiedi a ogni studente di leggere ” dove finisce Sidewalk ” e scegliere la sua poesia preferita da memorizzare. Le scelte vanno da una poesia sulla narratore vendere la propria sorella in ” Suor for Sale ” per una poesia in cui un narratore viene inghiottito da un serpente boa constrictor in ” Boa Constrictor “. Prima di dare l’incarico , dare consigli utili su come imparare a memoria le poesie , come ad esempio concentrandosi su una riga alla volta per creare un’immagine specifica per ogni idea . Gli studenti possono portare oggetti di scena il giorno recitazione , una copia del poema – nel caso in cui inciampare o dimenticare una parola – e di un metodo di consegna creativa . Ad esempio , uno studente può recitare la poesia in una certa voce , anche se deve essere chiaro . Ad esempio , uno studente può parlare con un naso chiuso – up durante la lettura di ” Sick “, dove il personaggio , piccolo Peggy Ann McKay , finge erroneamente la malattia su un Sabato .