Studenti elementari a volte lottare con il vocabolario in diverse aree tematiche e per questo hanno difficoltà a comprendere i contenuti trattati in classe. Insegnanti elementari possono migliorare ‘ il vocabolario e la comprensione da parte preteaching le definizioni dei termini chiave coperti di lezioni , il collegamento con gli studenti dei loro studenti conoscenze precedenti e rendere le lezioni più rilevanti per la vita degli studenti . Preteach accademico Vocabolario

parole del vocabolario accademico sono i termini studenti devono capire a padroneggiare una lezione particolare . Ad esempio , prima che gli studenti possono lavorare con il valore posto in classe di matematica , devono sapere cosa sia un ” cifra” è e come si differenzia da un “numero “. Nelle arti linguistiche , gli studenti devono conoscere la differenza tra ” nomi ” e ” verbi” prima che possano costruire frasi complete che includono un soggetto e un predicato . Introdurre gli studenti ai termini chiave in una lezione prima di iniziare una lezione . Questo metodo di preteaching vocabolario accademico aiuta a garantire che gli studenti sono focalizzati sull’apprendimento dei concetti viene insegnato e non sono bloccati sul vocabolario . Grazia Rubenstein approfondisce queste ” Lezioni di lettura in Disguise ” per il sito web Edutopia .

Utilizzare i Frayer modello

studenti conservano alcune delle definizioni che guardano e copiare da un glossario di termini in un libro di testo . Esperti di didattica suggeriscono usando organizzatori grafici per aiutare gli studenti a capire vocaboli chiave in qualsiasi zona del contenuto. Il modello Frayer è un popolare organizzatore grafico che può essere utilizzato in qualsiasi livello di grado . Il modello può essere creato Frayer dividendo un foglio di carta in quattro quadrati e disegna un cerchio nel mezzo in cui le linee si intersecano . Lo studente scrive la parola del vocabolario nel cerchio , e poi riempie le quattro piazze con le seguenti informazioni : una definizione lo studente stesso , esempi o sinonimi della parola , non esempi o contrari della parola , e le caratteristiche della parola scrive . Questo modello può essere regolata per gli studenti più giovani , sostituendo una delle scatole con una foto o illustrazione della parola e una frase che usa la parola .

Connetti con conoscenze esistenti

studenti sono più propensi a comprendere nuovi concetti o materiale quando possono collegarsi con qualcosa che già conoscono . Durante la creazione di piani di lezione , in considerazione ciò che gli studenti le conoscenze precedenti potrebbero avere che può fornire un link alle nuove informazioni nella lezione . Ad esempio, gli studenti elementari in genere ricordano filastrocche e potrebbero aver sviluppato un amore per la musica popolare . Discutere gli attributi di diverse canzoni come introduzione ad una unità di poesia .

Rendere le lezioni

studenti Rilevanti più giovani possono lottare per comprendere concetti astratti , soprattutto se non vedono un valore in ciò che stanno imparando . Rendere le lezioni rilevanti per la vita degli studenti . Dite loro come intende utilizzare le conoscenze . Ad esempio , sono studenti elementari praticare addizioni e sottrazioni con i soldi del giocattolo . Dare loro scenari commerciali o un’indennità finta da spendere in un negozio di finzione . Ciò contribuirà a coinvolgere gli studenti più nella lezione e l’attività hands-on sarà approfondire la loro comprensione di addizione e sottrazione .