Fare il salto da ” imparare a leggere ” a ” leggere per imparare ” è generalmente verificato da quarta elementare . A volte i bambini non hanno. Che diventa un problema in cui i soggetti di saggistica sono interessati, come la Scienza e Scienze Sociali . A livello di quarta elementare , la quantità di informazioni che viene gettato in classe aumenta considerevolmente; i bambini dovrebbero essere in grado di capire il significato di una parola o dalla sua radice o dal contesto della frase . ” Learning – to- lettori ” non può rispondere a questa sfida . La buona notizia per gli educatori e genitori è che si può andare avanti . Istruzioni

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informazioni presente in varie forme . Mostrando che sanno quello che stanno leggendo assume molte forme in quarta elementare . Alcuni bambini saranno meglio a grafici, colonne e righe , la mappa e il numero leggendo quello che sono a semplice lettura parola . Rappresentare le informazioni sotto forma di linee temporali , diagrammi , titoli , sottotitoli e il formato bullet point può funzionare per i bambini che hanno difficoltà a leggere il paragrafo dopo paragrafo di testo . Il tipo di testo o contenuti disciplinari che quarta elementare affrontare possono anche essere un problema , in particolare per i ragazzi che sembrano mostrare molto meno pazienza per la lettura in generale, a questa età rispetto ai loro coetanei di sesso femminile .

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portare il testo alla vita . Società e deve essere portato alla vita nel modo in cui la finzione è . Nuove idee spesso necessario introdurre più volte in modi diversi ( per esempio , le immagini per proiettori o audiolibro su altoparlanti ) prima gli studenti cogliere il metodo di identificazione di informazioni che possono assorbire . Lettura in altre lingue a questo livello ha raggiunto il punto in cui è di vitale importanza per mostrare agli studenti come collegare le informazioni che hanno appena letto . Un metodo è il Question &Answer , chiedendo loro di rispondere a semplici domande sul testo . Insegnando questa abilità , il Q &A può progredire alla scrematura del testo in modo indipendente per parole chiave , al fine di riepilogare o teorizzare risposte più elaborate o soggettivi .

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Scomposizione . Se dovete scegliere una particolare attenzione per aiutare i bambini di 9 a 10 anni per imparare a leggere , renderla ” leggere ad alta voce e riassunto immediato . ” Il riassunto verbale è il modo migliore per verificare se gli studenti hanno capito il passaggio . Chiedendo loro di raccontare cosa è successo , che spesso sollevano le proprie idee e interpretazioni che non possono essere stati così evidenti . Dimenticate concentrandosi sulla lettura ai bambini . In questa fase , a leggere per loro può incoraggiare un interesse in ciò che si sta leggendo , ma non ne consegue necessariamente che la lettura ai bambini in realtà migliora le proprie capacità di lettura . Molti genitori si sentono frustrati con quanto tempo devono ascoltare i propri figli che lottano per leggere, causando lo stress da comunicare tra ascoltatori e lettori . Per evitare che ciò accada , chiedere loro di leggere solo due o tre frasi in principio . Chiedere loro una domanda su ciò che hanno letto . Fate questo ogni giorno , e solo quando si nota un miglioramento , aumentare la quantità che stanno leggendo per voi e il numero di domande che chiedete . In questo modo è possibile sia affrontare il processo , ed è possibile sia sentire il progresso .

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Keep it simple . Non essere tentato di correre avanti . Vi è attualmente un sacco di enfasi su come ottenere i bambini a leggere i testi più impegnativi . La verità è questa : Se il bambino sta avendo un problema di lettura , poi dandogli soggetti più duri o contenuti per affrontare difficilmente risolverlo . Molti insegnanti hanno scoperto che la ripetizione del processo con i testi più semplici e meno di esso per leggere è molto più efficace di qualsiasi altra cosa . Grande stampa , l’immagine occasionale che si riferisce l’immagine al testo , un breve paragrafo . Questo è tutto .

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Motivare il vostro bambino . Lottando per leggere saggistica spesso può fare un bambino in ansia per quello che sta facendo . Il modo migliore per sciogliere che l’ansia è quello di mostrare il suo testo che si sente in grado di affrontare . Si può chiaramente vedere quanto tempo ci sia , e lei può leggere ciò che viene messo di fronte a lei . Rafforzamento della fiducia è fondamentale . La motivazione è il modo per rendere questo accada . Che cosa è che il bambino vorrebbe essere in grado di fare come risultato della lettura e rispondendo correttamente alle domande ? Incavo Extra 5 minuti ? Andare al parco dopo la scuola ? Nel Regno Unito , la motivazione è stato riconosciuto e attuato con successo in uno schema che ha permesso cani appositamente addestrati tempo ad entrare in classe ed essere ” compagni di lettura . ” Non c’era alcun giudizio , critica o ridere lettura del bambino ad alta voce , e il bambino avuto modo di accarezzare il cane dopo. Questo potrebbe non essere ciò che è necessario per il vostro bambino , ma l’idea rimane la stessa : . Motivare e rendere il bambino a sentirsi che a leggere per imparare è un’esperienza utile e soddisfacente , a prescindere dal soggetto che sta leggendo su