insegnanti usano sia l’istruzione basata sui fatti e basato sulle competenze in classe. Un dibattito popolare è che ha più rilevanza nel 21 ° secolo e dovrebbe , quindi , prendere più tempo didattico . I fatti sono una componente necessaria di apprendimento, ma gli studenti devono anche capacità di pensare per se stessi . Insegnamento basato Concept- combina entrambi i tipi di istruzione . Fatti vs. Competenze

insegnanti impartiscono fatti , insegnare agli studenti informazioni specifiche che possono essere verificati , come le definizioni , le date e formule . Ad esempio, gli studenti in una classe scienza conoscere il nome di una foglia e come misurare con precisione il suo peso . D’altra parte , l’insegnamento delle competenze di studenti è un tipo di apprendimento che migliora con la pratica mirata , ad esempio una pallavolo servire o utilizzando un dizionario . In classe scienza , abilità includono formulare ipotesi . In classe di alfabetizzazione studenti imparano strategie di lettura . Gli educatori concordano sul fatto che sono necessari entrambi i tipi di insegnamento .

Istruzione diretta

insegnanti usano generalmente istruzione diretta per insegnare i contenuti , o fatti. Istruzione diretta si riferisce a qualsiasi pratica didattica in cui l’insegnante funge da leader. In generale , gli insegnanti impartiscono le informazioni pertinenti attraverso lezioni o dimostrazione . Loro modello di comportamento appropriato e forniscono un feedback agli studenti. Istruzione diretta chiede inoltre di rivedere l’apprendimento precedente , controllando la comprensione degli studenti , e di controllo per un’adeguata correzione degli errori . Inoltre , gli insegnanti di studenti diretti a come ricordare i fatti , come ad esempio attraverso la pratica rote in caso di tabelline o con flashcards per il vocabolario .

Pensiero critico

l’abilità più insegnanti vogliono promuovere è il pensiero critico . Il pensiero critico include competenze quali l’analisi , la valutazione , l’inferenza e di sintesi. Una pratica di insegnamento molto utile per le competenze è modellato istruzioni. In questo metodo , gli insegnanti spiegano un’abilità , poi mostrare agli studenti come lo utilizzano da loro a parlare attraverso il processo di pensiero che va con l’abilità . Per esempio, quando gli studenti mostrando come risolvere un problema di matematica , gli insegnanti di dettaglio esplicitamente il pensiero che va nella comprensione del problema , identificando le informazioni utili, e , in ultima analisi , risolverlo. Gli studenti poi praticano risolvere i problemi con il metodo del pensiero del maestro modellato . Per promuovere queste competenze , gli insegnanti spesso interrogano gli studenti , chiedendo loro di approfondire l’argomento.

Insegnare concetti

concetti didattici sembra mescolare il meglio dei due mondi perché gli studenti imparano a capire il “perché” di un argomento . La selezione naturale e la fotosintesi sono esempi di concetti. Si differenziano dai fatti che sono entrambi più ampia e profonda portata . Ad esempio , nominando l’anatomia di un animale è molto diversa da capire come che l’anatomia si riferisce alla sopravvivenza . Apprendimento concettuale è dissimile da basato sulle competenze di apprendimento in cui gli studenti devono capire e ricordare le relazioni tra processi, come ad esempio i passaggi e come funzionano nella fotosintesi . Insegnamento basato Concept- rafforza sia le conoscenze e capacità di pensiero critico . Aggiunta di apprendimento concettuale di una classe può essere facile come utilizzando sia esempio e non esempi e mettendo in discussione gli studenti su situazioni ipotetiche relative all’argomento .