Semantica è la conoscenza e la comprensione delle parole e la relazione di parole tra di loro . Gli studenti che hanno difficoltà con le parole e la comprensione nella lettura può mostrare difficoltà a scrivere e parlare; ciò può essere osservato durante i tentativi di formare plurali , tempi verbali , accordo soggetto e verbo e sostantivi e pronomi possessivi . I bambini possono anche avere difficoltà a capire le relazioni tra le parole in frasi e paragrafi . Alcune idee e attività in grado di supportare il miglioramento nell’utilizzo e comprendere le parole . Ascoltare, Lavorazione Difficulities

L’ascolto delle competenze e l’elaborazione di nuove informazioni può essere una lotta per gli studenti che hanno difficoltà a comprendere frasi, paragrafi e passaggi di lettura più lunghi . Capacità di ascolto deboli impedire agli studenti di seguire le indicazioni per via orale , in particolare le indicazioni fornite nei passaggi . Inoltre , capacità di elaborazione più lenti di informazioni orale così come le nuove informazioni presentate per iscritto crea ulteriori difficoltà per gli studenti con difficoltà di apprendimento semantiche . Questi studenti spesso hanno bisogno di più tempo per elaborare le informazioni rispetto ai coetanei stessa età in aula .

Comparati Interrogativi

Gli insegnanti possono contribuire a migliorare l’apprendimento semantico degli studenti attraverso il confronto . Ad esempio, se discutendo una storia , l’insegnante può porre domande a confronto i caratteri , come ad esempio quali personaggi avrebbero più godere di alcune attività come la lettura . Un’altra tecnica di confronto è di porre domande circa gli opposti . Ad esempio , quale personaggio della storia è più vecchio; o come è il tempo della storia diversa da quella del tempo qui oggi ?

ascolto e smistamento Attività

Gli insegnanti possono utilizzare ascolto e attività di smistamento per migliorare gli studenti ‘ capacità di ascolto , che supporta ulteriormente l’apprendimento semantico . Ad esempio , fornire agli studenti le tre fasi direzioni di movimento . Fare un volontario studente ad agire il movimento di fronte alla classe . Il ” Simon Says ” gioco è un’altra attività di ascolto che richiede agli studenti di applicare ciò che si sente . Gli insegnanti possono anche implementare attività che richiedono l’ordinamento e classificazione . Gli studenti possono foto di gruppo in base alle somiglianze ( animali selvatici , luoghi con le montagne , gli animali, come animali domestici) .

Parola Carte Attività

Altre attività includono immagine e la parola carte di corrispondenza , individuando omofoni , rendendo parole composte con flashcard , rendendo di parole composte con carte illustrate , rendendo frasi con immagine e la parola carte , corrispondenti figurine con schede di parole , la creazione di liste di famiglie di parole per categorie ( alimentari , mobili, bevande) , individuando sinonimi per comune parole di quotazione , corrispondenti pronomi con i sostantivi , e riformulare frasi semplici e paragrafi . Queste attività possono essere fatte in modo indipendente o come un intero gruppo .