? Secondo il National Education Household Surveys Programma del 2005 , il 40 per cento dei genitori che partecipano aveva figli in una o più attività dopo-scuola . Dopo – scuola le attività possono variare da libero matematica tutoraggio ai programmi sportivi e di arti . Anche se molti programmi dopo-scuola forniscono un’eccellente cura e opportunità educative per i bambini , non tutte le attività sono di qualità adeguata o sono benefici per gli studenti . Povero Fit
Anche la migliore attività dopo – scuola può essere un male per un bambino, se vi è una scarsa forma o mancata corrispondenza tra il programma e gli interessi del bambino . Il sito TeensHealth raccomanda che i bambini cercano un’attività che soddisfi gusti e le capacità dell’individuo . Senza questo , un bambino può facilmente diventare annoiato o frustrato con l’attività . Ad esempio , un liceale medio artisticamente inclinato alcun interesse per lo sport non deve essere spinto in calcio dopo-scuola . Invece , i genitori dovrebbero cercare una migliore corrispondenza come un’arte doposcuola per il bambino . Questo non vuol dire che i bambini non dovrebbero sperimentare attività nuove e diverse . La scelta di un programma dovrebbe essere fatto prendendo molti fattori diversi in considerazione e trovare una buona partita .
Trascurando la ricerca
La ricerca educativa è usato per aiutare a creare più evidence-based pratiche per i programmi e le attività . Secondo l’organizzazione Afterschool Alliance , i programmi che si basano su una base sulla ricerca o evidence-based per la creazione di attività hanno una maggiore probabilità di aiutare gli studenti ad acquisire competenze sociali migliori e scolastiche e migliorare partecipante autostima . Una brutta attività di dopo-scuola non può essere basato sulla ricerca attuale , riducendo gli effetti positivi che il programma può avere sui bambini .
Qualificato Staff
Molti scuola pubblica o comunità – run dopo-scuola programmi possono essere soggetti a requisiti di personale statale e dei regolamenti . Ciò significa che il personale programma deve tenere qualifiche minime , come un diploma universitario o un determinato numero di anni di esperienza di lavoro con i bambini . Alcuni programmi possono anche richiedere al personale di tenere uno stato valido certificazione di insegnamento didattico . Un programma di attività male dopo – scuola può assumere personale non qualificato che hanno poca o nessuna esperienza di lavoro con i bambini o in un contesto educativo . Ciò può causare non strutturati , attività di scarsa qualità e /o la mancanza di una supervisione adeguata per la fascia di età .